《感谢和安慰》教学设计_感谢和安慰教案
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《感谢和安慰》教学设计
——鲁教版第六册第七单元口语交际
一、直接入题：
“人间处处有真情，真情时时暖人心”古今中外有许多颂扬人间真情的故事，像我们读过的《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗那》等。这些故事让我们真切地感受到了人与人之间那种真切的情感。今天就让我们一起走进这个世界，进行一次口语交际。请齐读课题《感谢和安慰》。
二、回顾课文，学会感谢。
（一）出示图片，引入感谢：
1、躺在病床上的青年大家认识吗？
2、在他身上发生了什么事情？
3、假如有一天他们俩相遇了，小钱会说些什么？
（总结：是呀，得到别人的帮助，我们就应该真诚的表达谢意。）
（二）联系实际，表达感谢。
过渡：其实，在生活中也有许多帮助过我们的人，像爸爸、妈妈、老师等，请同学们回忆一下：
1、在身边的人中你最想感谢谁？
2、为什么事感谢她（他）？
（先小组交流，注意语言连贯，事情表达要完整）
（全班交流时，提醒说得同学态度要诚恳，听得同学要认认真真，听后还要评一评）
（三）同桌相互感谢，增强友谊。
总结过渡：我们要感谢的人真得很多，感谢的方式也不尽相同，一个微笑，一个拥抱，一句感谢的话。都可以表达，但贵在态度要真诚。
大家在一起学习多长时间？（）这些日子，同学们朝夕相处，我想与你接触时间最长，给你许多帮助的就是你的同桌了；（当你忘带水彩笔时，是谁和你共用？共用一本书）今天老师就给大家一个机会，请勇敢站起来，与同桌握握手，说上几句感谢的话吧！（请站起来）哪对同桌愿意把刚才的话说给大家听听？指生评价
1、语言连贯
2、态度真诚
3、举止大方
（四）与陌生人对话，升华感谢。
过渡：几句感谢的话，使同桌之间的友谊更加深厚了。除了身边的人帮助你，还有陌生人帮助过你吗？
1、请说一说当时的情况。
2、邀请你的伙伴一起把刚才的事情演一演。
3、生、师评价：（1）说得好吗？（2）好在哪里？生的评价 常言说：“赠人玫瑰，手留余香。”得到别人的帮助是开心的，能及时去感谢别人也是幸福的！相信每一个人听到你真诚的感谢，心里都是暖暖的，当别人帮助你的时候，请不要吝啬你的感谢声。
三、入情入景，学会安慰。
导：我们的生活并不是一帆风顺的，当你周围的人遇到困难、挫折和不幸时，我们应该怎么做？（安慰他们）
是呀，有人说安慰别人的人是天使，因为他带走了烦恼和忧愁，留下了温馨和快乐。今天我们也来做天使，学学安慰别人。
（一）出示案例，教安慰的方法。
1、请看屏幕，王欣遇到了困难？（王欣：前几天妈妈生病住院了，爸爸出差了，我心里又着急又难过，这可怎么办呀）谁愿意当王欣起来说说这段话
2、王欣正在难受，她的朋友是怎样安慰她的呢？（课件出示： 小真：“王欣，不要难受了，没有什么大不了的。” 小伟：“王欣，别哭了，你妈妈的病马上就会好起来的” 玲玲：“王欣，你不要难受了，谁都会有困难的。乐观些。只要全家人齐心协力，一定会战胜困难。你妈妈生病住院期间，你可以住我家，放学后我们可以一起写作业，一起去照顾好妈妈。那样，妈妈会很快康复的。）
3、谁的话能够给她最大安慰？为什么呢？
（交流过程中板书：同情、鼓励，给予帮助，设身处地）
（二）出示图片，练习安慰。
1、指板书总结：我们安慰别人时，也要恰当运用同情，鼓励的话，并及时给予帮助，那样才能使人心情舒畅豁然开朗。
2、导入：大家都知道2008年5月12日，我国汶川发生了特大地震。有8万多人失去了宝贵的生命。许多人因此残疾，11岁的李月就是其中的一位。请看视频：（这就是躺在病床上失去一条腿的李月，此时你想对她说些什么？）生1：我想对她说：“小李月，请不要难过，你一定要坚强活下去呀！” 师：这个同学表达了对李月的同情，谁还想说 生2：“李月姐姐，你不要难过，虽然你当舞蹈演员的梦想很难实现了，但你还可以有别的理想，不是有句话说上帝为你关上一扇门的同时也为你开启了另一扇窗吗，你一定要坚强呀！
师：这位同学用名人名言去鼓励李月，很有说服力。生3：“小李月，你放心好好治病吧，如果钱不够了我们帮助你！” 师：这位同学从生活上要帮助她，也很棒。生4：“李月，你不要难过了，西安的叔叔阿姨会尽最大力量救助你的。千手观音的故事我们不是都知道吗？只要你坚强活下去，勇敢乐观面对生活，你肯定会成为一名著名的舞蹈演员的。
师：这位同学安慰的好吗？好在哪里？身残志坚
师：同学们真懂事，相信李月在大家的安慰下一定会勇敢地站起来，相信她的明天一定会更精彩。
（三）联系生活，回忆安慰。
导：同学们表现真棒，发言那么积极，而且又那么懂事。请把掌声送给自己。在生活中，你安慰过别人吗？得到过别人的安慰吗？
（四）整合升华，体验感谢和安慰。
导：刚才，我们通过听、说、评，知道了应该怎样去安慰别人，这里也有两个人需要安慰。请看屏幕。
A：期中考试过后，小明发现自己有一道题做错了，难过地哭了，假如你是小明的朋友，你会怎么安慰他？小明听了又会怎么说？
B：放学回家，红红看到妈妈闷闷不乐，原来妈妈下岗了，红红会怎样安慰妈妈呢？妈妈又会怎么说呢？（同桌分角色表演，注意因为是别人遇到困难和烦恼才去安慰别人，所以请同学们态度要诚恳一些）
师引导评价：看这位红红是怎样安慰妈妈的？ 评价方面：（1）安慰的话，表达的好不好，内容，评条理
口齿清楚
响声（2）谈吐举止得体。（3）会倾听。
四、真情流露谈收获。
1、通过这节课的交流，你有哪些收获？
2、生1：通过这节课的交流，我知道了当别人帮助我时我要及时感谢别人。生2：通过这节课的交流，我知道了当别人遇到困难时要及时去安慰别人。
3、同学们真懂事，为此老师送大家一段话：感谢似一座桥梁，能沟通你我的心灵；安慰如涓涓细流，能滋润我们的心田；让我们心存感激，及时送出安慰和感谢吧！（指生读）
五、布置作业： 这节课就要结束了，但感谢和安慰的话题却是永恒的，晚上请同学们回家向父母表达心中的感谢。最后，我也要送出我的感谢，感谢各位领导、老师、同学们，让我有机会站在这里和大家一起感受这人间真情。谢谢大家！
