古诗两首 第二课时 教学设计_古诗两首第二课时教案
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教学内容：
学习古诗《枫桥夜泊》。
课时目标：
1、学习生字词，写好钢笔字，理解《枫桥夜泊》重点词句的意思，2、理解景物描写中所蕴含的情感。
3、朗读、背诵课文。
教学过程：
一、了解诗人及诗作《枫桥夜泊》
大家熟知唐朝的诗人有哪些？
今天我们再来认识一位诗人——张继，了解这位大诗人的自由介绍。
师介绍张继。
《枫桥夜泊》诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，钟声如鼓敲落心头，有感而发，写下了这首《枫桥夜泊》。
二、自学诗歌，了解诗意
1.出示诗句与图景。
2.学生自由读诗（1）先读诗中自己不熟悉的生字，读准字音，把诗歌读正确（2）用学习前一首古诗的方法，自学这首诗，没读懂的内容同桌交流一下。
3.自学检查：（1）学生读诗，注意指导：霜.钟.城等字的读音
(2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？
三、小组合作，感知大意
1.按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题
2.分小组汇报：（1）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。（解决重点字词的理解）
学生根据注解上台讲诗句意思。你能从诗中感受出诗人的心情吗？
师根据图景指导。
一轮圆月又挂在天空，一群乌鸦归来啼叫，清霜弥漫天界。江边的枫树在夜幕下静立，一点点渔火闪动，诗人心中愁苦不堪，无法入眠。姑苏城外有寒山寺。半夜时分敲起古钟，声声穿透沉沉夜幕传到客船，敲在诗人的心头，诗人愁更愁。
四、深入读诗理解思想感情
师范读，划节奏。
读读诗，将所描绘的景物画出来。
3.这样的图画，这样的诗句表达了怎样的思想感情？诗人在船上，心里愁苦不堪，听到寒山寺的钟声，看到此时此景，他会想些什么，说些什么？
4.指导朗读（用低沉压抑的口气读）与背诵。
5.小结。
总结：
大家的朗读把我们带入悲凉之中，这就是诗的魅力，就是景物描写的魅力。愿大家要多读、多背诗歌。
作业设计：
1、背诵、默写。
2、了解这两位诗人，比一比谁知道的多。
板书设计：
寒山
远：石径 对大自然的喜爱和赞美 山中行走
白云
近： 枫林
枫桥夜泊
见
月落 霜天 江枫 渔火
闻
乌啼
钟呜
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