陈晓静 加法教学设计_加法教学设计教案

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课题： 《加法》

——义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册

讲 课 人： 陈晓静 年级、学科： 一年级 数学 单 位： 楼自庄小学 时 间： 2012年9月

加法

教材分析：

“加法”这节课是学生在数学学习中第一次学习计算的问题，这节课的知识基础是5以内的认识以及分与合。学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，因此学生对加法含义的理解相当重要。学情分析：

学生虽然是初次接触用加法算式解决问题，但学生具有一定的经验，计算出加法的得数并不是很难。但要真正从加法的含义去理解，并用并能用缜密的语言表达加法的含义有些困难。因此，在课堂上为学生提供多种素材，理解加法的含义，为加法的计算打下良好的基础。教学目标： 知识与技能：

结合具体情境，使学生初步理解加法的含义，认识“+”和“=”号，能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有很多问题要用加法解决，学会计算5以内的加法。过程与方法：

通过观察，交流，操作，培养学生的观察力和语言表达能力。情感与态度：

培养学生初步的交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强学生学习数学的自信心。

重点：建立加法的概念，理解加法的含义，掌握计算方法。难点：将学生原有的生活经验抽象成数学符号。教学过程：

一、复习导入

师：昨天我们学习了分与合，老师检查一下大家的学习成果。

1、出示投影片一

指名说方框里填几，说一说其中的4和5两个数学符号表示的意思。（加手势说。）

2、揭示课题

师：熟练掌握5以内数的分与合能够很快地解决今天要学习的内容。（板书：加法）同学们跟老师一起读课题“加法”。

二、新授

（一）出示例题

1、理解图意

（1）师:同学们请看大屏幕，小丑的手里拿了几个红气球，几个绿气球，合起来一共有几个气球？（齐答）（2）指名完整地说图意。

2、理解加法的意义（1）气球图

师：把3个红气球和1个绿气球合并在一起，求一共有几个气球，就是把两部分合并起来。可以用加法算式来表示。（老师做手势并让学生学生跟着学）（2）点子图 师：刚才的气球图我们也可以用点子图来表示。请同学们看黑板。我们用3个点表示3个气球，1个点表示1个绿气球。把3个点和1个点合在一起，（画圈）我们用一个圈表示，中间画一条线把两部分隔开了。这个圈表示合并的意思。反馈：这个圈表示什么意思？（指名回后全班齐说；提示说完整话。）

3、列算式，理解合并的意思。

3个红气球和1和绿气球合起来，求一共有几个气球？ 3个点和1个点合起来，求一共有几个点？

都是吧两部分和在一起，（加手势）我们都用加法算式来表示。列式是：3+1=4（板书3+1=4）

4、认识加法算式

（1）你会读这个算式吗？这个（“+”）符号你认识吗？“+”表示“合并”的意思。大家一起说“+”表示什么意思？同桌同学互相说一说加号表示什么意思？（说完就做好做好看前方）3表示什么意思？1表示什么意思？4表示什么意思？

小结：这个算式表示3和1合起来是4。（指名说一说算式表示的意思齐说）

（2）你能结合气球图说一说3+1=4表示什么意思？ 预设1：学生能答出，教师规范语言后其他学生照着说。

预设2：学生不能答出，教师教学生说后学生照着说。强调：等号左边的3+1合起来和等号右边的4大小相等（3个红气球和1个绿气球合起来是4个气球）

（4）其实3+1=4还可以表示花丛里有3只蝴蝶，又飞来一只蝴蝶，一共是4只蝴蝶。

小结：总之，把两部分合在一起，求一共有多少？用加法计算。

（二）出示投影片二

三幅图中请你选一幅图，看图说一说算式所表示的意思。

1、哪个同学选择的是第一幅图，这幅图中算式表示的是什么意思。（2+2=4表示的意思是：2辆汽车和2辆汽车合起来是4辆汽车。用加法计算）

2、第三幅图1+2=3还表示什么意思。（1个女同学和2个男同学合起来是4个。1个蓝纸鹤和2个黄纸鹤合起来是3个纸鹤。）

（三）加法的计算方法

1、学习加法的计算方法

（1）请你拿出5朵花。指名同学到大屏幕上演示。

左边摆3朵，右边摆2朵。求一共有几朵花用什么方法来计算？我们把你摆的学具用算式记录下来。3+2=（2）等号右边填几（5）。你是怎么得到5的。方法

1、点数

方法

2、接着数

方法

3、数的组成（3）左边摆2朵花，右边摆3朵花，一共几朵花。用什么方法来计算。

列示是2+3=你能根据上面的算式结果说出2+3等于几？

（4）、比较：我们在摆花的时候，左边摆的花和右边摆的花交换了位置，花的总数量没有发生变化，列示时只是3和2的顺序发生了变化。

2、做一做。

4+1=

1+4=

1+3=

3+1=

三、巩固练习

先读题，想一想（）和（）能合成几再说结果。

2+1=

2+3=

1+1= 1+2= 3+2= 2+2=

四、小结

今天我们学习了加法，知道了加法的意义，还学会了5以内数的计算方法，回去大家多练习口算，提高计算速度。板书设计

点子图 + 2 = 5 + 3 = 5

加号

等号

（合并）