诗歌风教学设计苏丽萍_诗歌鉴赏教学设计

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《日有所诵》之《风》教学设计

实验小学 苏丽萍

教学目标：

1、流利朗诵叶圣陶的诗歌《风》，了解风特点，体会诗歌的节奏美。

2、能模仿诗歌的写作形式，续编诗歌。

3、培养学生举一反三的能力和仿写能力，进行《太阳》和《爱》的诗歌创编。

4、激发学生的创作热情。教学重难点：进行诗歌的创编。教学流程：

一、师生谈话导入诗歌。

同学们，这两天绥芬河的气温骤降，真把我们冻得够呛啊。树叶也禁不住寒冷，纷纷离开了大树妈妈，投向了大地的怀抱。你们看到了吗？树叶是自愿离开大树妈妈的吗？是谁强迫他的呢？（大风）你看到风了吗？风长什么样？请描述一下。著名作家叶圣陶老爷爷用一首小诗，告诉了我们风的特点。让我们一起去读读那优美的小诗吧。

二、学习诗歌。

1、打开《日有所诵》24页，自由读读这首小诗。

2、指名读 比赛读 齐读

3、叶圣陶爷爷告诉我们风有什么特点了吗？是什么呢？

风：来无影、去无踪，我们看不到他，也抓不到他，却能感受到他。

4、喜欢哪一小节，就试着背一背吧。可以同桌比赛哦！

指名背诵，加分。

三、续编诗歌。

5、风让我们看不见，抓不住，那我们经常能看见的太阳，你摸过他吗？

让我们一起来模仿《风》的写法，写写太阳吧，行吗？试试看。

四、创编诗歌。

6、小组合作，老师巡视指导。

7、小组汇报，加分。

8、同学们很了不起，让我们感觉到了太阳的温暖。

9、生活中，我们常常都会得到来自亲人、朋友的关爱，你们能把这种爱用诗歌的形式表达出来吗？再试试。小组合作、自己独创都行，小组合作双倍加分。

总结：这节课大家都尝试着当了一回小诗人，高兴吗？那就把你写的小诗回家送给爸爸妈妈吧。

11、最后再来齐读一遍叶圣陶爷爷的《风》。