天鹅的故事教学设计_天鹅的故事教案设计

天鹅的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天鹅的故事教案设计”。

天鹅的故事

第二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文；

2.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。教学重点：

体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学难点：

领悟人与自然应该和谐相处的道理。教学过程

一、导入

请学生谈谈自己对“团结”的看法。（可以举一个例子来说明）

师：刚刚大家谈了一些我们生活中发生的有关团结的事情，在俄国的贝加尔湖也曾经发生了一件与团结有关的事，特殊的是这件事情的主人公不是人，而是一群美丽的天鹅，这一堂课，就让我们一起走进贝加尔湖，走进这群天鹅，去听一听“天鹅的故事” 板书课题：天鹅的故事

二、课前回顾

师：掌握生字词是我们理解课文的基础，首先我想检查一下大家对这篇课文的基础有没有打牢。

听写：胸脯

塌陷

窟窿

请一生在黑板上默写，其余同学在练习本上默写。默写结束后师生共同批改，教师做适当指导。

请学生用“窟窿”说一句话。

三、整体把握

师：要想学好课文，首先就要对课文有一个整体的把握，通过上一堂课的学习，谁能简要的概括一下课文讲了一个什么故事？

导：

1、故事的背景是什么？

2、主人公是谁？

3、它们做了什么？

4、结果如何？ 请生概括故事。

故事梗概：寒潮降临，湖面结冰，一群天鹅找不到吃的，为了生存，它们在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰最终胜利的故事。

四、精彩赏析

师：看来大家对课文都已经有了一个整体的把握，在对课文有了整体把握后，我们还要深入课文，去挖掘课文中的那些精彩部分，深入体会，认真领悟，这样才能把握课文的精髓，下面就让我们一起来深入课文，请你找出课文中你觉得写的最精彩的部分。

生自主探究后汇报结果。（5——7段）

师：看来同学们的眼睛是雪亮的，好的语言总是能这样轻易的打动人心，下面就让我们首先来一起走进第五段。

（一）体会老天鹅的勇敢奉献精神 出示自学提示：(不合要求)圈出第五段中你觉得用的好的词语，用心揣摩后带着感情读一读。生圈词语并自主朗读。

请一名学生汇报自己圈的词语，并带着自己的体会朗读。请一名学生评价刚刚这名同学的朗读。导：

1、老天鹅为何会腾空而起？

2、“石头”一词体现了什么？

3、老天鹅将胸脯和翅膀重重的扑打在冰面上时，它会有什么样的感受？为何它还要接着扑打？

4、“接着是第二次，第三次„„”这句话应该怎样读？

通过指导加深学生对课文的理解，之后再找学生朗读，通过朗读检验导的效果。

请三名同学再次竞赛朗读这一段，其余同学评价谁读的最好。给读的最好的同学授予“破冰勇士”的称号。

导：多么感人的一幕啊，假如你就是当时在场的一直天鹅，看到老天鹅这样的举动，你会怎样想？怎样做？

生：老天鹅真勇敢，我会想要去帮一帮它。板书：勇敢

导：老天鹅这样做是为了它自己吗？ 生：不是。

导：它这样的行为你觉得体现了什么样的精神？ 生：奉献精神。板书：奉献

（这一部分设计主要是为了引导学生体会老天鹅的勇敢奉献精神。）

（二）体会天鹅群的团结拼搏精神

师：同学们说的真好啊，其它天鹅们看到这样的举动到底会怎样想怎样做呢？请一名学生为我们朗读第六自然段。请一生读第六自然段。

导：天鹅们用身体破冰是那么疼痛，为何它们还会干的如此欢快？ 学生思考。

导：天鹅们是不是一个人在战斗？（不是）

当一只天鹅在破冰的时候它的心里会怎样想？（我不是一个人在战斗，有很多天鹅陪着我。）

既然有这么多天鹅都在拼命，它们心里有没有信心将冰破开？（有）破开冰就会怎样？（找到吃的，不被饿死）

师：是啊，同学们，因为天鹅们团结奋斗，心中充满希望和对胜利的信心，所以它们才会干的如此欢快，下面我们就一起来扮演这群天鹅，去再次体会这震撼人心的一幕。

请“破冰勇士”读前半部分，其余同学做天鹅群，共同模拟天鹅群的号声。师：同学们，你们的团结深深的打动了我，这样的团结的力量怎能不成功呢？让我们齐读第七自然段。

生齐读第七段。

导：可爱的天鹅们，你们成功了！你们开心吗？（开心）我也替你们开心。那你们觉得这群可爱的天鹅们身上具有什么样的精神呢？

生：团结 板书：团结

导：它们拼命的破冰，不顾身体的疼痛，坚持撞击冰面，这种行为体现了什么样的精神？

生：拼搏（奋斗）板书：拼搏（这一部分的设计主要是为了引导学生体会天鹅群的团结拼搏精神。）师：同学们，天鹅的故事带给了我们深深的感动，讲这个故事的斯杰潘老人又是什么样的感受呢？请大家听我来为你们朗读最后一自然段。

师朗读最后一段，生听。

思考：斯杰潘老人为何把枪挂到了肩头，悄悄地离开了湖岸，并且从此以后再也没有动过这把枪？

预设：是因为天鹅们的勇敢奉献和团结拼搏的精神深深的打动了老人，所以他从此以后再也没有动过这把枪。（次预设是否正确？）

（三）品味故事带来的启示

师：同学们，天鹅的故事到此就结束了，可是我们听故事不能仅仅只听个热闹或是有些许的感动，我们应该有更深入的思考，想一想，天鹅的故事带给了你哪些启示？

生：我们做人也一定要有团结奉献精神。

导：是啊，同学们，一群动物就可以带给我们这么多的思考，看来，动物也可以成为我们人类的老师。你觉得我们今后应该怎样对待动物们呢？

生：爱护动物，与自然和谐相处。根据学生的回答板书。

（这一部分的设计主要是为了引导学生体会我们人类要爱护动物，与自然和谐相处。）

以上语言的运用有口语交际的体现，你再解读一下课文，看还能否在词语、句子修辞等方面有体现？

五、拓展延伸

请学生写一句与保护动物有关的广告语，呼吁大家一起爱护动物，保护大自然。（应设计预案）

六、总结

师：同学们，今天我们一起学习了《天鹅的故事》，在这个故事里我们感动过，也笑过，生活中其实还有很多类似这样的故事，动物们所带给我们的感动远不止这些，希望大家今后能用心的走入生活，去体会我们身边的那些感动，去感悟生活中的那些真善美。（总结后应设计质疑环节：这节课学完了，谁还有不懂的问题提出来）板书：

天鹅的故事

老天鹅：勇敢奉献

爱护动物、与自然和谐相处

天鹅群：团结拼搏