健康的生命最美丽教学设计_生命与健康教学设计

健康的生命最美丽教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命与健康教学设计”。

《健康的生命最美丽》教学设计

董家镇中心小学 马丽

一、教材分析

《健康的生命最美丽》这一活动主题，是要通过视觉感知，调动同学们的审美能力结合他们的生活经验感受健康生命的美丽，感悟自身成长与父母、教师、邻居等身边及周围人对自己的关爱和呵护是分不开的！从而将感恩教育进行到底，让同学们在坦然接受关爱时也能在别人有需要时伸出援助之手！

二、学情分析

四年级的孩子们观察力、想象力甚至表达的欲望都是非常强的，加上三年级语文课堂上学习过《可贵的沉默》《母亲的账单》等以爱的教育为主题的课文，他们心中那种极为珍贵的东西已然早已被激发出来了。所以，教师根据学生的已有体验和感悟设计合适的主题活动，让学生参与进来，真正展示出学生的风采从而激发学生的学习积极性，让我们的综合实践课堂动起来。

三、教学目标：

1、让学生感受生命的美好，从而懂得珍爱生命、热爱生活

2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。

四、教学准备：

多媒体课件

四、课时安排

1课时

五、教学过程：

一、教学导入 ：

（一）引导体验，关照生命

同学们，老师今天给大家带来几组图片，首先请大家观看其中的两组，说一说你喜欢哪一组，讨厌或者憎恶哪一组，为什么？（温馨提示：请用心、用情去感悟，然后清楚地表达你的感受。）

（播放图片）好，谁先来？（第一组图片能够给学生温馨的美的感受，学生应该可以体会到人与自然和谐相处的美；第二组触目惊心、惨不忍睹的画面，则会让学生有痛心的感觉，他们必会谴责不良市民的恶劣行为，通过这种具有强烈对比的视觉冲击所引发的愤愤不平以及他们对美好生活和生命的向往，教师适时引导，让学生感受到任何一个生命的成长都离不开大家的呵护与关照，无论是我们还是植物、动物。）

教师板书： 生命需要呵护

教师小结：同学们说得对，凡是美好的东西都是我们所喜爱的，但是美好的东西，离不开我们共同的呵护和关照。

（二）关注周围，反思己身

（1）那么，通过观察，请你思考：在你的身边有哪些生命的存在呢？想一想，再说说。

（2）说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?

（3）请在记录卡上把你的做法写下来，然后读给大家听。

（4）小结 ： 任何一个生命都需要大家的呵护和关照才能健康的成长，所以，老师在此呼吁同学们：关爱生灵，从我做起。

（过渡）同学们说得真不错，说到呵护，老师给同学们带来两盆芦荟，一盆虽然经历了漫长的冬季，却在温室中经过了悉心照料，青翠可人，长势可喜；另一盆则被老师遗忘在办公室整整一个寒假都不曾关照过，结果面目全非。

（三）激励反思 关注健康

1、出示两盆花

指名近处观察,说一说你们喜欢哪一盆呢？为什么？

（一盆因为健康而充满生机，另一盆则因为缺少关爱而失去了健康，变得干枯、败落，没有光泽，所以我们说“健康的生命最美丽”。

板书课题：健康的 生命 最 美丽

2、说到了健康，在你的印象中健康是怎样的呢？

板书 ： 健康

A分组讨论

B 小组长记录

C汇报交流

（备注：四年级学生的思维正在发展中，因而并不缜密，往往比较多地关注“身体不得病”，而忽略了身体无残疾及心理方面的问题。所以，教师不妨在此处列举学生常见的心理问题的案例，比如厌恶劳动、相互攀比、心胸狭隘、消极堕落、不思进取等等，引导学生明白：健康不只是身体没病、肢体完整而已。）（在实际教学中，讲到了身体无残疾也是健康的表现之一，教师借此提问由于天灾、人祸导致肢体残疾的，能不能武断地说他就不健康？引出“身残志坚”的概念，激励学生争做心理和身体均健康的孩子！然而一旦遇到不可抗力造成残疾，也要争做心中充满阳光的人！）

3、小结：可见，健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。

板书： 身体（无疾病 无身体残疾）

心理 有良好的心态（诸如要养成自尊自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约等态度。）

4、世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。请你对照一下标准，读一读，想一想哪些标准是针对身体方面的，哪些标准是针对心理方面的？

5、对照标准谈谈自己的健康表现（包括身体方面和心理方面的）。

（1）指名读健康标准，搞明白内容。

（2）对照标准想一想，说一说自己的健康表现。（大屏幕展示记录卡）

（3）小组内说一说

（4）指名说一说

小结：要拥有健康的身心、美好的生命和幸福的生活，我们必须正确认识自己，约束和调整自己的情绪和行为，增强体育运动、合理饮食，拥有健康积极的心态！

（四）感受健康 感恩教育

通过刚才同学们的表述，我感到同学们对自己的健康还是比较了解的，你有没有想过你的健康成长除了与自身的努力分不开外，还要依靠是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？教师引导：先从我们最亲最爱的人开始。（大屏幕播放父母疼爱自己的相关图片）生思考，表述 小结:我们的健康成长与老师、父母、同学、邻居、好心的陌生人及所有关心爱护我们的人是分不开的！教师引导：先从我们最亲最爱的人开始，（大屏幕播放父母疼爱自己的相关图片）体会父爱如山、母爱似海！插播伟大母亲的图片，借用老舍先生的“一个母亲必定就是一位英雄”以及汶川地震中涌现出的警察妈妈蒋晓梅那句朴素却感人肺腑的话“我的娃是娃，灾民的娃也是娃，天下的母亲是所有娃的母亲”来加深孩子们对“母亲”这个字眼的深刻感悟！将“大爱无疆”根植与孩子的幼小心田！当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？

五、课堂总结

同学们，本节课你们和老师一起，不仅了解了什么是健康，还知道了自己应该怎样对待需要帮助的生命。在今后的生活中，老师希望你能真正像本节课学得那样，做一个健康快乐、充满爱心的好孩子。