两个球同时落地教学设计_两个铁球同时落地教案

两个球同时落地教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两个铁球同时落地教案”。

《两个铁球同时着地》教学设计

北关学校

齐彦林

教学目标：

知识与技能：会认、会写本课生字，正确读写词语。

过程与方法：正确、流利，有感情地朗读课文，初步学习通过对具体事例及人物的动作，语言等的描写来表现人物品质的方法。

情感态度与价值观：了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威、执著地探求科学真理的精神。教学重点、难点：

理解伽利略试验的过程与结论并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

１.谈话：今天，我们享受着现代化科学技术带来的便利，是谁做出了这些贡献，你知道哪些科学家？ 2.简介伽利略。

二、初读课文，整体感知

１.学生自由读课文，读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语。2.交流字词。

3.了解课文主要写了什么内容。

第二课时

一、复习导入

1.检查作业：指名回答自己在课文中找的反义词。

2.默写本课生字。指名两位学生板演，其余学生在练习本上默写。（信奉 宣布 辩论 违背 固执 解释 形容胆量大而胡作非为的词）2.刚才我们写的词出自课文（）？在这一课里我们认识了一位（）（国家）的科学家（）。他做了一件什么事呢？

二、品读悟情

1.出示自读要求：伽利略为了证明自己的想法正确，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？ ２.生默读课文。３.全班交流

（1）反复试验，再在比萨斜塔上做公开试验。

伽利略为什么要做公开试验？（打破人们盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。）

（2）人们认为伽利略胆大妄为、固执。

为什么人们会有这样的看法呢？（当时研究科学的人都信奉亚里士多德，把他的话当作真理）指导学生认识社会环境描写。

既然人们把亚里士多德的话视为真理，那伽利略又为什么会质疑？（认识伽利略敢于追求真理的做法。）

（3）当人们亲眼看到结果时，认识到“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全对的。”

此时，人们会说什么，做什么？展开想象，写个场面。

三、回归整体

１.你认为伽利略是一个什么样的人？这件事又给我们什么启发? 2.文章是抓住哪些方面来进行描写的？

四、拓展延伸

推荐阅读《哥白尼与日心说》 板书设计：

两个铁球同时着地

社会环境描写

引发疑问

反复试验

不迷信权威

公开试验

勇于追求真理