老水牛角弯弯教学设计（优秀）_老水牛角弯弯教学设计
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《老水牛角弯弯》教学设计
一、教学目标：
1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2、认识休止符，体会休止符在歌曲中的作用。
3、引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
4、启发学生畅谈自己的理想，从小树立远大的理想，鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
二、教学重点：
1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
三、教学准备： 电脑课件、钢琴
四、教学过程：
（一）、新课导入。
1、师生问好。
2、出示卡通图片——史努比，同学们认识他吗？对了 他就是动画片中的小狗史努比，他有一个愿望，你知道是什么吗？我们来听一首歌，看看史努比的愿望是什么。播放《种太阳》，学生自由做律动。（四四拍子）
师：我们知道了史努比的愿望是长大以后能播种太阳。当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”
生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险„„” 师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。”
（二）、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。
2、教师表演唱。
师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）
师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。”（播放课件：老水牛）
3、引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。（1）学一学水牛的样子。
（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）
（3）引导学生感受小牧童愉快的心情。（如果你骑在老水牛宽宽的背上，握着像方向盘一样弯弯的牛角，你的心情是什么样的呢？下面大家在听一遍这首歌，用自己的动作把你的心情表现出来。）
4、播放动画片《老水牛角弯弯》，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。
（三）、聆听歌曲，熟悉旋律。
（老师已经感受到同学们愉快的心情了，你想用歌声把这种心情表达出来吗？）
1、哼唱歌曲，感受歌曲旋律。
2、用“la”音模唱。
鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。
（四）、按照节奏，读熟歌词，认读简谱。
1、感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍律动。
2、带领学生按节奏读歌词，同时明确休止符的手势；重点指导附点音符的读法。
3、指导学生按节奏读歌词。
4、教唱简谱。
（五）、演唱歌曲（教师伴奏）。
1、感受旋律线。
2、学生跟着老师的手势演唱歌曲。（课件出示歌曲旋律线）
3、提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
4、指导学生演唱歌曲第二句。
5、学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
6、学生与老师接唱歌曲。
7、鼓励学生有感情的演唱歌曲。
（六）、歌唱表演。
组织学生有序的进行表演，培养学生的节奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。
1、学生与老师共同表演。
2、学生边唱边表演。
（七）、创编歌词。
1、出示第二段歌词，演唱一遍加深印象。
2、创设情境。
师：“歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着大长后成为宇航员的样子，同学们，如果你骑在牛背上，双手握着牛角的时候，会想到什么呢？” 生：开飞机、开汽车、开火车等等。
3、小组讨论，创编歌词。
师：“你能不能把自己的理想替换到歌词中，编一段新歌词，来唱一唱呢？请同学们小组讨论。看哪个组编得最好，唱的最好。”
4、学生分小组汇报表演。
（八）、了解有关航天知识。（机动）
师：“刚才同学们编的歌词很生动，表演的也很形象。每个同学都有自己远大的理想，我们知道小牧童的理想是长大后要当一名宇航员。你知道我国第一个登上太空的宇航员是谁吗？（杨利伟）你们对航天知识有哪些了解呢？”
师：“好！下面就让我们一同来看看神秘的太空世界吧！” １、教师播放《宇宙探索》课件及背景音乐。
２、师：“随着科学技术的不断发展，“嫦娥奔月”已经不再是神话，人类的许多梦想都已经变成了现实。所以，同学们从小就要树立远大的理想，要知道只有努力的学习和勇于探索的精神，才是帮助你们打开理想之门的金钥匙。”
休止符：是记录休止时值的符号。
倚音: 前倚音和后倚音的写法都是用较小的音符写在普通音符的角上，前倚音写 在普通音符的前面，后倚音则在后。演奏时占用普通音符的一部分时间。按占时多少又有长、短 倚音之分，占用普通音符一半的时值的倚音叫长倚音，只占很短一部分时值的倚音叫短倚音。
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