一分钟能干什么教学设计_一分钟能干什么教案

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一分钟能干什么教学设计

下西号学校

李建慧 教学目标：

知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。

过程目标：通过实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，并感受时间的意义培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标：让学生充分感受生活中生活和数学的密切联系。教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯

教学重点: 建立一分钟的概念。

教学难点: 对一分钟时间的感知

教学过程：

一、课前复习

1、复习钟表的结构

2、认识钟表上的时间（3个）

二、故事导入

叮铃铃，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。他起初用走的，后来一看手表说：糟糕，快迟到了。于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是早起一分钟就好了。” 提问：听了这个故事，你想对元元说些什么？引入新课

三、新授

1、一分有多长

生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放1秒）

刚才滴一声所有的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。

这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？

生答：我能眨一下眼睛（1秒钟我能眨一下眼睛，说完整就更棒了）„„

摇头 点头 跺脚 眨眼睛 耸肩膀„„

秒针走动1小格是1秒，那秒针走动2小格呢，5小格呢，5秒有多久我们再来感受一下。（播放5秒）闭上眼睛再次感受一下。

秒针从12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

秒针走一圈走了60秒，那分针有什么变化呢，细心的孩子说一说。让我们仔细的再来看一看吧（播放有声60秒）

分针走了1小格是一分，秒针走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么关系呢 1分＝60秒

2、一分钟能干什么

1秒钟我们能眨一下眼睛，那1分钟我们能做些什么呢？ 活动一：数脉搏

我们每个人都有心跳，你知道你的心跳1分大约是多少下呢？请小朋友们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在左手腕的脉搏上，你们感觉到了什么？对，我们感觉到它在一下一下的跳动。现在老师给大家计时，我们来数一数我们的心跳一分钟能跳多少下。准备好了吗？好，开始。

现在谁来说说你的心跳1分钟大约是多少下呢？有的小朋友说他的心跳1分钟是72下，有的小朋友是68下，还有的是85下。老师知道小朋友们数的都很认真，我们1分钟的心跳在70-100之间的都是正常的。现在谁来说一说这一分钟过得怎么样呢？有的小朋友说一分钟过得很快，一会就过去了，是的，一分钟虽然很短暂，但它很重要，那一分钟究竟有多长呢？ 活动二：试一试

现在请小朋友看大屏幕，在这些活动中选择一个你最喜欢的活动（读书、写字、数数、做口算题等）。喜欢读书的小朋友数数看你一分钟大约读多少个字，喜欢写字的看看你一分钟能写多少个字，数数的数数看你一分钟能踢多少下，喜欢做口算题的做做看你一分钟能算几道题。准备好了吗？好，开始吧！

统计一分钟之后你做了多少？在学习上一分钟可以做这么多事情，相信同学们在生活中一分钟能做的事也不少吧，说给大家听听吧。原来一分钟可以做这么多的事，你们可别小看了这一分钟呀，要珍惜我们生命中的每一分、每一秒。

3、改错：

分和秒是我们常用的时间单位，下面是小明写的一篇日记，请同学们想一想这些时间单位用得对不对？（出示课件）

小朋友，你认为小明这篇日记中所用的时间单位都对吗？有些是不对的，请你帮他改一改吧。同学们，我们不仅要学会看时间，还要有一定的时间观念正确地使用时间单位，否则就会像小明一样闹笑话了。

4、时间单位的换算

这首歌长1分40秒，1分40秒是多少秒呢？

在运动会10米气步枪射击比赛中，每发子弹必须在75秒内射出，你知道75秒是几分几秒吗？

小组内交流想法，然后在全班汇报。

三、巩固练习：

刚才我们做了很多1分钟的活动，大家表现很不错！现在老师想来考考小朋友们，为此，老师设置了四关，顺利通过四关的小朋友，就是今天表现最棒的孩子，同学们有信心吗？

1、读一读，写一写（课本第67页第1题）

2、单位换算：（课本第67页第2题）

3、填一填：（课本第67页第3题）

4、口算：（课本第67页第4题）

四、歌曲《时间像小马车》

小朋友们今天的表现太棒了，老师奖励大家一首歌吧。

五、课堂小结

通过这节课，我们不仅学会了很多认识钟表的知识，更知道了时间的宝贵。1分确实能干很多事，一分钟在学习上很重要，在生活中也是如此，如果早上贪睡一分钟，就可能迟到20分钟，在体育比赛中，一分钟就更和金牌一样宝贵了，你知道你1分大约能跑多少米吗？课下不妨去试一试吧。

《一分能干什么》说课稿

下西号学校

李建慧

一、说教材

教学内容：北师大版第三册第六单元第二课时，主要内容是掌握1分=60秒；估计经历时间的长短。

时、分、秒是时间单位的一部分，“一分能干什么”是在学生认识了时间单位时、分、秒及其关系的基础上进行教学的，学生对分的知识已有零散的经验积累，但学生对一分的时间缺乏完整的认识，所以建立1分的时间观念，即是本课的重点，难点是时间单位的换算。

二、说教学目标

知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。

过程目标：通过实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，并感受时间的意义培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标：让学生充分感受生活中生活和数学的密切联系。教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯

教学重点：在活动中感知一分钟有多长 教学难点：时间单位的换算。

三、说教法、学法

这一节课的教学对象是二年级学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用多媒体辅助教学，创设情景，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习，并通过合作交流发现分与秒的关系，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

四、说教学过程

为了完成本节课的目标，我安排了六个教学环节（1）复习旧知；（2）故事引入新课内容，激发兴趣；（3）体会1分有多长；（4）感受1分能干什么；（5）应用新知解决问题；（6）引导学生总结全课。

五、说得失

一节课下来，我认为本节课的目标基本完成，但是也有许多做得不到的地方：

1、时间把握不到位，前松后紧，以致后面的练习没有完成；

2、引导学生说得不够，发主不够积极，对珍惜时间、遵守时间的观念体会不够深刻；

3、目标中出示了培养学生估测时间的能力这一点，本来教学设计中也有这个环节，让学生估测一分的长短，但在教学进程中遗忘了；

4、活动设计的有些少，对一分能干什么感知不深。

相信在课堂中还有很多不到的地方，请各位老师开诚布公，多提宝贵意见，以便我在今后的课堂中能够改正。