鸭子农夫教学设计_鸭子拌嘴教学设计
鸭子农夫教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸭子拌嘴教学设计”。
绘本《鸭子农夫》教学设计
一、教学目标： 引导学生走进故事情境，读绘本。
2、通过猜想和讨论交流，发挥学生的想象力，发展学生的语言。教学重点：
通过猜想和讨论交流，发挥学生的想象力，发展学生的语言。教学难点：
通过猜想和讨论交流，发挥学生的想象力，发展学生的语言。
二、方式方法： 看图——想象
三、教学过程： 1.封面：
同学们，今天我们来读一个绘本故事，（出示封面），从封面上你们了解到什么了？ 预设：看到了鸭子在拿着锄头铲地（看来呀，这是一只会干活的鸭子。）
我知道了这本书的名字是《鸭子农夫》（你的发现很重要，这本书的名字就叫鸭子农夫，板书）我看到书名上面有这本书的作者：
（英）马丁•韦德尔文（英）海伦·奥克森博瑞图 总结：同学们都很会读书，观察的也很仔细。2.农场：
过渡语：瞧，故事开始了，故事发生在一个农场里（出示农场的照片），你觉得这个农场怎么样啊？ 预设：很大很空旷……
导读：在这样的农场里住着鸭子和农夫，（图片）鸭子要干所有的活儿，农夫只管赖在床上。想想鸭子都要干哪些活呀？
看来鸭子不光要干农活，还要干家务活呢！3.牵牛：
第一次：有一天，下着雨，鸭子到地里把牛牵回来，农夫大老远就从窗口嚷嚷:“活干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！”
第二次：谁来和老师合作读一读？（农夫、鸭子各一人）
师：一天，天下着大雨，鸭子在泥泞的路上拉着比自己大好几倍的牛，吃力的往回走。农夫大老远就从窗口嚷嚷，生1：活儿干得怎么样啦？ 鸭子回答，生2：嘎嘎 预设：
如果学生没有从图画上观察到鸭子干活很辛苦可以这样导，我听着你这只小鸭子好像还挺愿意干活的，图中的这只鸭子是这样吗？他什么样？ 第三次：师生再对读一遍
你为什么语气中透出了疲惫和无奈呀？生可能回答因为我从图上看出了鸭子很辛苦，一点也不开心。哦，你真会观察图画。（目标：师生的三次对读，让学生感受到鸭子的无奈和受压迫，为读后面两小节做准备）4.驮羊、赶鸡：
导读：同样，下雪了，鸭子到山上把羊驮了回来。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎”
鸭子把比自己多好几倍的鸡赶回鸡舍。农夫嚷嚷：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答：“嘎嘎！” 5.非常累：
农夫从早到晚躺在床上，胖得不成样子。鸭子没日没夜辛苦干活，累得快要崩溃了。他躺在床上，还是不肯放过鸭子。鸭子正在锯木头，农夫边吃边嚷嚷，男生读：“活儿干得怎么样啦？”鸭子回答，女生读：“嘎嘎！”
边出示鸭子干活的图片（6幅）边对读（师旁白、男生农夫、女生鸭子）根据孩子的情况总结
预设：如果孩子没有关注到鸭子越来越疲惫，师导：老师听着你们读得还挺高兴，你们看看图中鸭子。是很高兴吗？生说：“我觉得鸭子越来越累。” 我们看看作者是如何表现的？
出示投影：（生观察）鸭子越来越疲惫，“嘎嘎”声也变得越来越小。我们再对读一次，感受一下鸭子越来越疲惫，“嘎嘎”的声音越来越小。鸭子累得腰酸背痛，都快站不起来了，此时它最渴望什么呢？ 6.行动：
导读：可怜的鸭子又困又累又伤心，累得瘫倒在地上，母鸡们过来安慰它。
牛和羊也很爱鸭子，他们都为农夫无休无止的让鸭子干活感到难过，要是一直这样的话，鸭子一定会被累死的。于是大家趁着月色，精心安排起第二天一早的行动。
“哞哞”牛老大说话了，“咩咩”羊提出了建议，“咕咕”鸡也说出了自己的想法，好，就这么定了！真的有奇迹发生吗？如果你就是牛老大、小羊、母鸡，你们想怎样帮助鸭子改变现状呢？请小组之间讨论一下。（目的：发挥学生的想像能力，练习说话。）预设学生的情况： 1帮鸭子分担活 2帮助鸭子逃走：
3或许有的孩子说把农夫赶走......（目标；发挥学生的想象，锻炼学生的小组合作能力与表达能力）
小组汇报：小组间围绕如何帮助鸭子进行商讨，第一组汇报的时候，同学们想一想，他们的办法能不能帮助鸭子彻底的脱离困境？不能，为什么呢？哪组想到了更好地帮助鸭子的办法？ 总结：大家的表演都很有想法，那是不是像你们讨论的那样，我们接着来读故事。
你们看，小动物悄悄地来到了农夫的屋子旁边，牛老大轻轻地顶开门，大家按顺序偷偷地来到了走廊。（图片）小动物撵着农夫跑。
导语：同学们，这到底是怎么回事呢？你们猜猜中间发生什么事了？ 我们看看书，小动物们到底是怎么把农夫赶跑的。（看图片说图意）
鸭子还在干活，还不知道这个好消息呢！7.庆祝：
清晨，鸭子疲惫不堪地晃进院子里，等着听那句：“活儿干得怎么样啦？”咦，竟然没有人说话！快看看这只被农夫折磨的疲惫不堪的鸭子！正在这时候，牛、羊和鸡回来了。嘎嘎？鸭子问。哞哞！牛说。咩咩！羊说。咕咕！鸡说。
牛羊鸡对鸭子都说什么了？大家七嘴八舌地把事情的经过告诉了鸭子。鸭子听了以后感觉怎么样？（看图片）（兴奋、感动、意想不到）（表演一下）
（对比鸭子疲惫不堪和听到消息后的欢呼雀跃，让学生体会到鸭子命运的改变，为下面的小组复述故事练习表达做铺垫）
从此以后农场里充满了欢乐的声音，小动物们在一起快乐的干活。哞哞，咩咩，咕咕，嘎嘎。这时候的农场变得怎么样了？ 前页和后页对比：
其实，这是这本书的前页和后页，对比一下你有什么发现呀？为什么会有这样的变化？ 8.读整本书：（旁白、农夫、鸭子、牛、羊、鸡）
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