伸出爱的手教学设计_伸出爱的手教案

伸出爱的手教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“伸出爱的手教案”。

（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册，第四单元《关心你，爱护他》中的第3课《伸出爱的手》。

（二）教学目标

1.知道残疾人大都是因先天或后天造成的；体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；尊重他们的劳动和生活；

3.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人； 4.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策；

（三）教学分析

本课教材的设计意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人，关爱有困难的人的想法。

（四）学情分析

我校学生大多数都是健全人，学生大多没有接触过残疾人，因此不了解残疾人生活的艰辛和内心的痛苦，现在的学生大都是独生子女。孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。(五)教学设想

残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。所以，本课我设计“走近残疾人、体验残疾人、学习残疾人、关爱残疾人”这四个环节。通过引导学生观察图片，回忆周围的残疾人生活，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便。及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人常人能做到的或做不到的，他们也能做到。他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人──关爱残疾人也是我们的责任。本课主要从四个环节进行由表及里、由浅入深地引导。全课以“了解──理解──关爱”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。在课堂教学中，做到了以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”──的体验活动使教学没有造作，体现了“真” “善”，达到了德育目标。

（六）教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、表演法

（七）学习方法：听、感知、观察、讨论交流、模仿

（八）教学准备：

教师准备：多媒体课件 布带子 学生准备：

（九）教学过程：

一、导入新课：

师：同学们，今天天气有点冷，来，让我们伸出双手暖和一下。（搓一搓），谁愿意把这份温暖传给我。谢谢这位同学伸出你温暖的爱的小手，让我不再感到寒冷。其实在我们的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像我们一样，拥有健全的身体，你知道他们是什么人吗？（残疾人）那你们知道哪些人都被称做残疾人呢？身体上的残缺给他们的生活带来许多不便，他们需要付出比常人更大的努力，而且他们更需要大家伸出爱的手，板书《伸出爱的手》，伸出双手齐读课题。

二、走近残疾人

师：同学们，你们愿不愿帮助这些身体残疾的人呢？想不想知道他们是怎样生活、学习的呢？好，让我们先一起“走近残疾人”。师：(教材72页)请同学们看看上面的几位残疾人，想一想，他们在生活和工作中会遇到什么困难？

生：那个盲人叔叔买东西时，只能用手触摸钱币上的盲点，真不方便。

师：是啊，他看不见这个热闹的世界，看不见缤纷绚丽的色彩，连买东西都很困难。

生：几个聋哑人在用手语交流。

师：一句简单的话也要比划半天，真是太费劲了。

生：这位叔叔的双腿瘫痪，只能坐在轮椅上行走。

师：必须依靠轮椅来行动，多不方便哪？

师：除了他们，你还知道在我们生活的周围有哪些残疾人？他们还有些什么困难？

生：(畅谈)。

问：你看这些有什么感想？你觉得这些残疾人生活得容易吗？苦吗、累吗？

三、体验残疾人

师：刚刚我们共同了解了一下残疾人的生活，学习情况，有的同学讲出了自己的感想，的确如大家所说，残疾人的生活、学习比起身体健康的人，要苦、要累！那他们到底有多苦多累呢？在这我们不防来体验一下残疾人的苦与累。

1、请两位同学学盲人拿东西。再睁开眼睛拿。

2、让同学单手穿衣、扣扣子。再双手穿衣。

3、说一说自己的感受。

4、看到这些残疾人有困难的时候，我们应该怎样做呢？对！应该帮助他们，可是在生活当中，有些小同学却不是这样做的？

(出示P76页画面)，请同学们看看这几幅图画，看完后，说说你的感受，如果你是其中的残疾人，你会怎么想？

生：我会想这些孩子太不懂礼貌了。

师：下面让我们来听听一个残疾人的心里话。听完后谈谈你的感想。

师：是啊，身体上的残疾带来的困难，他们还能勇敢地去克服去战胜，然而最让他们害怕的是别人的嘲笑、侮辱带来的心里上的痛苦，同学们这些不幸的人最需要的是什么？你今后会怎么做？

生：需要别人的帮助和尊重。(板书：帮助 关爱 尊重)

师：当残疾人遇到困难，很痛苦、很无助的时候，如果旁边有人伸出友爱的双手来帮他们一把那他们心里一定会很温暖!我们的政府部门在这些方面也给他们了一些帮助和关爱。（课件出示）你还知道哪些设施是专门为残疾人设置的？

四、学习残疾人

1、师：残疾人虽然很需要社会的帮助，但他们却和我们一样具有奋发图强，努力拼搏的精神，在不同的岗位用不用的方式为社会作贡献，这种精神更难能可贵，值得我们学习。（出示74、75页）

2、下面我们一起来看一看残疾人中的典范，（出示课件）：看到这些你想说什么？

让我们为这些了不起的残疾人鼓掌喝彩吧。

五、需要帮助的人

1、师：当然，在我们的社会大家庭中，不仅仅残疾人需要关爱、帮助，还有很多人需要大家的帮助（出示77页）：学生说说

2、想一想，还有哪些人需要帮助，我们能为他们做点什么？你们都帮助过哪些人？学生讨论、汇报

3、师：看，大家讲得多好，的确，社会是一个温暖的大家庭，我们要努力地去帮助那些需要帮助的人。其实在我们的社会生活中，处处体现这种关爱与帮助，许多人在奉献着自己的爱心，我们的政府也在为这些需要帮助的人着想。（课件出示补充材料）

六、拓展延伸，爱心行动。

1、师：我们的社会是个大家庭，家庭中充满了温馨，大家应该互相关心，互相帮助。这正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”

2、同学们,让我们从现在做起,从身边做起,在全班开展三个一的爱心行动.即（课件出示）

（1、）为身边的残疾人做一件事

（2、)了解一个身残志坚的故事

（3、)把你最想对残疾人说的话制作成一张爱心卡