《34个省级行政区》教学设计_34个省级行政区教案
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《34个省级行政区》教学设计 大连市第四十五中学 尹秀珍 [导入新课] 教师利用多媒体课件出示学生学农基地的地址——辽宁省普兰店市花儿山乡 提问：这个地址包含了哪几级行政区？ 学生回答。
从学生熟悉的地方入手，能够引起学生的兴趣，培养学生观察生活的好习惯。
[讲授新课]
一、我国的三级行政区划
我国的行政区域分为三级：省、县、乡。普兰店市和县属于同一级（教师解释大连市是介于省和县之间的一级行政区）。引导学生看〈中国政区图〉
提问：和省属于同一级的行政区还有哪些？ 学生回答。
提问：这些省级行政区有多少个？
学生读图得出答案： 5（自治区）+4（直辖市）+2（特别行政区）+23（省）=34。我们这节课就是来学习掌握34个省级行政区的名称、简称、行政中心。看看哪些同学能做到“短时高效”。
二、34个省级行政区的名称、简称、行政中心 我们晚上都看过中央电视台的天气预报，这里报的是哪些城市？你熟悉这些城市吗？我们试试看（教师出示多媒体课件展示这几个城市）。学生通过查阅教材第10页的表格找到这些城市。
活动一：这些行政中心所在的省级行政区是哪里？（学生抢答）
激发学生的学习兴趣，培养学生观察身边的地理的习惯。
指导学生找到各省级行政区的简称，并带领学生按照不同类型熟悉它们。提问：这些简称一般应用于什么地方？
活动二：找找看，这些简称都是谁？（教师出示多媒体课件，学生抢答）
（教师出示：辽B—26457、鲁A—75648、川人百味、湘绣、黔驴技穷、蜀犬吠日、晋冀鲁豫野战军）
从学生熟悉的地理事物入手，既培养学生观察生活的习惯，又引起学生的学习兴趣。
游戏：拼图（中国政区图），并且让拼得快的学生说出拼图的窍门
这么多省级行政区，怎样能够很快掌握它们的空间分布呢？告诉学生：方法有很多，只要适合自己的就是最好的方法。看看老师的方法是否能够帮助你
活动三：介绍几种省级行政区的记忆方法 方法一：分片记忆法
1、最大的——新疆维吾尔自治区（新）
2、黑吉辽，京津冀
3、（黄河）青甘川宁内蒙古，陕西山西豫和鲁
4、（长江）从青入藏经川滇，渝鄂湘赣皖中间，最后苏沪在海边
5、浙闽粤贵（桂），港澳台琼 教师利用多媒体课件展示一条，就要指导学生在图上找到本条的内容。第三条和第四条可以让学生在图上描出黄河和长江的干流，并指图说出它们经过的省级行政区。
教师把省级行政区按照一定的线索分成5片，并编成歌诀帮助学生记忆。指导学生根据歌诀看图、读图、指图，从而熟悉各省级行政区的空间分布。
方法二：形状记忆法
教师和学生一起想象某些省级行政区的形状，如黑龙江省、云南省、新疆维吾尔自治区、甘肃省、辽宁省、湖北省等。（多媒体课件展示）
充分发挥学生的联想能力，培养发散思维，引起学生兴趣。
方法三：特殊记忆法
教师和学生一起找出几个位置特殊的省级行政区（学生抢答）面积最大的——新疆维吾尔自治区 纬度位置最高的——黑龙江省 纬度位置最低的——海南省 跨经度最广的——内蒙古自治区 跨纬度最广的——海南省
邻国最多的——新疆维吾尔自治区 邻省最多的——陕西省、内蒙古自治区
这里可以使学生更加熟悉地图，培养学生的读图、查图能力
我们还可以找到其他的方法来掌握我国省级行政区的分布，同学们找到最适合自己的方法就是最好的方法。游戏：拼图
既可以检验课堂所学内容，又让学生有了成就感，增强学生的自信心和学习兴趣。
[课堂小结]（略）
《34个省级行政区》教学设计【教学背景】1、学科：地理 面向学生：初二2、课时：1课时3、师生准备：中国政区拼图模型 【教学课题】本课就是针对34个省级行政区的教学。通过师生的双......
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