《词语盘点四》教学设计_五下词语盘点教学设计

《词语盘点四》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五下词语盘点教学设计”。

六年级下册《词语盘点四》教学设计

逸夫小学 刘佩

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1.读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。2.积累好词，培养勤于积累、善于运用的学习习惯。【课时安排】1课时 【教学流程】

一、谈话导入

同学们，看看下面这些词语，能勾起你的一些回忆吗？（板书词语）

【设计意图】

学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。

二、读读写写，巩固理解

1.出示“读读写写”的词语，学生自由认读。2.指名让学生读，注意读准字音。

3.这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？ 5.认真书写这些词语，教师着重强调“圣诞树”的“诞”，“落荒而逃”的“荒”，“与世隔绝”的“隔”“天涯海角”的“涯”。

6.展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记，加强积累

除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。

1．出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。2．指名让学生读，注意读准字音。3.同桌互读，互相正音。

四、多样训练，识记、理解、运用

1、给下列词语注上拼音。

裂缝 撇嘴 欺负 抽噎 窜过 苦闷

2、形近字组词。

乖（）橱（）锈（）僵（）赖（）乘（）厨（）绣（）疆（）懒（）

3、照样子写词语。

黑糊糊(ABB)——（）（）（）（）()闻所未闻（ABCA）——（）（）（）（）（）

4、写出下列词语的近义词。打搅（）凶悍（）

5、解释“鱼贯而入”并造句。

6、用十个以上的词语组成一段连贯通顺的话。【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。

五、课堂总结