常用的数量关系教学设计文档_常用数量关系教学设计

常用的数量关系教学设计文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常用数量关系教学设计”。

常用的数量关系教学设计

教学内容：常用的数量关系，单价、数量、总价。教科书第52页以及做一做。

教学目标：

1、初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生的分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。

2、使学生理解、掌握“单价×数量=总价”的数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

3、感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。教学重点与突破：

重点：理解掌握单价、数量和总价的关系。

突破：让学生在实际解决问题过程中，理解和掌握数量关系。教学过程：

一、复习 课件出示题目：

（1）每个书包50元，4个书包多少钱？（2）300元买6个这样的书包，每个多少钱？

2、引入新课。

师：在工农业生产和生活里，有各种数量关系，今天，我们一起来学习一些常见的数量关系。（板书课题：常见的数量关系）

二、探究新知

1、教学单价、数量和总价的关系。（1）出示例4.题目出示后，让学生在教材上列式解答。学生回答算式和得数，教师板书。（2）、教学单价、数量和总价的含义。

师：每件商品的价钱叫单价，买了多少叫数量，一共要用多少钱的数叫总价。

（3）概括单价、数量和总价的数量关系。

师：我们已经知道了什么是单价、数量和总价，那么你能分别说说例4中这两道题里的单价、数量各是多少，求出什么？是怎样求的？这两道题在计算方法上有什么共同的特点吗？

引导学生在小组内交流探讨。、讨论反馈

师：从上面的两道题里，我们发现单价、数量和总价之间有怎样的数量关系？

（板书：单价×数量=总价）

提问：请同学们根据这个关系想一想，如果知道总价和数量，可以求什么？怎样求？如果知道总价和数量，又可以求什么？怎样求？

师生交流后出示：

板书：总价÷单价=数量 总价÷数量=单价

师：现在请同学们看一看这一组三个数量关系式，它们之间有什么样的关系？

（4）小结：我们从这里的三个数量关系式可以看出，根据单价、数量和总价三个量的关系，只要知道其中两个数量，就可以求出第三个量。

三、巩固练习

1、完成教科书第52页的做一做。

2、完成练习九第8题。