新冀教版三年级语文上册15《老鼠夹》教学设计_三年上册语文教学设计

新冀教版三年级语文上册15《老鼠夹》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年上册语文教学设计”。

《老鼠夹》教学设计

教材分析: 今天我们来学习一片寓言故事《老鼠夹》，这篇课文通过对比，以富有戏剧性的结局揭示了一个令人信服的道理。

教学目标：

【知识与能力目标】

会学习本文的生字和词语。【过程与方法目标】

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。【情感态度价值观目标】

理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警觉性，即使处境最危险的人也可以成为最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。

教学重难点：

【教学重点】

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。【教学难点】

体会这则寓言故事的主旨。

课前准备：

多媒体课件与图片。

教学过程：

一、课文导入

同学们见过老鼠夹吗？你们知道老鼠夹有什么用处吗？

老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。

今天我们来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。

【设计意图】通过问题引入本文，使学生更加对老鼠夹寓言故事感兴趣。

二、了解背景，预习检查

1、作者简介

保罗·科埃略，巴西著名作家，生于1947年8月24日。1988年出版著名寓言小说《the Alchemist》中译名《牧羊少年奇幻之旅》，全球畅销6500万册，被翻译成为68种语言，成为20世纪最重要的文学现象之一。他的作品语言富有诗意和哲理，内容涉及宗教、魔法、神秘传说等，带有奇幻色彩。他的著作全球销量已经超过1.6亿册，是历史上作品最畅销的葡萄牙语作家。

2、预习检查

1）自读《老鼠夹》，了解课文大概意思。2）认读生字和词语。

【设计意图】通过了解作者和预习检查，提前了解课文。

三、初读感知，生字学习

1、生字认读

警 系 返 剧 凄 否

汤

康

顿 费 付 况

2、词语解释

大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。

孤独：独自一个人;孤单。康复：指病后身体复原。

目睹：品性眼见;亲眼所见。

3、近反义词

近义词：担心—担忧

警告—警示 反义词：团结—分裂

接受—拒绝

【设计意图】学习本文的生字词，可以帮学生理解课文的意思。

四、品词析句

1、故事的起因是什么？

老鼠看到一只老鼠夹子，很担心，它向其他动物发出警告。

2、哪些动物听到了警告，它们分别有什么表现？

（1）母鸡告诉老鼠不要大惊小怪，它认为这对它根本不是问题。

（2）胖猪很生气，因为它觉得午睡被打搅了。

（3）母牛认为这和它没关系，因为没见过母牛被老鼠夹子杀死。

3、小老鼠怎么样了呢？

它见没有任何动物肯和它团结起来，只好回去藏在自己的洞穴里。

4、不听小老鼠的警告，这些动物结局如何呢？

母鸡被钝了汤，胖猪被杀招待了客人，母牛被卖付了医疗费。

5、怎样理解小老鼠最后的感叹呢？

“一个人的问题会使所有人都卷入危险之中。”提示我们在团队中，一定不能认为事不关己，就漠不关心。

【设计意图】通过品词析句，理解本文的主要意思，理清楚文章的脉络。让我们知道在团队中，每个人的重要性。

五、课文小结

课文告诉我们：在团队中，每个人都不能抱着事不关己、高高挂起的心态，要懂得担当。维护别人、维护团队，就是维护自己。团队成功了，个人也就成功了。

六、心灵感悟

在一个集体中，一个人如果单纯考虑个人利益，而不顾他人安危，那最终遭殃的还是自己。

七、拓展提升

有关团结的名言

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。—— 列夫·托尔斯泰

一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

—— 高尔基

八、课后作业

1、有感情的朗读课文。

2、同学们，你们还知道其他寓言故事吗？请写下来。

九、板书设计

老鼠夹

老鼠看到老鼠夹：向母鸡、胖猪、母牛发出警告

母鸡、胖猪、母牛不听警告 母鸡、胖猪、母牛都受牵连

教学反思：

略