《山谷回音真好听》教学设计_山谷回音真好听教案

《山谷回音真好听》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山谷回音真好听教案”。

《山谷回音真好听》教学设计 北平景小学 宋佳

教学目标：

1，通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。

2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。

3、了解“回音”这一自然想象。了解回音的力度。

4、教学重点：

1、学唱歌曲。

2、根据歌曲音乐创编歌词。

5、教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。

教学用具：电子琴、课件。教学过程：

一、组织教学：

1，听《郊游》律动进教室。

二、情景导入：

师：今天，我们大家一起去旅游好不好？准备好了吗？出发喽！经过了长途跋涉来到了一个神奇的地方。（出示大山的图片）。

生：描述自己看到的美丽景色。

师：引导学生爬上山，最想干什么？导出回音和歌曲《山谷回音真好听》。

师生进行原声和回声的对比。

生：感受原声和回声的特点和区别

师：出示两个不同大小的字母 “f”和“p”

生：通过观察字母的大小，得出他们分别代表音的强和弱。

三，教学过程： 游戏法：

教师做原声，同学们做回音

师：注意，老师的原声开始啦！（播放课件）师：12 34 │ 5─ │

生：12 34 │ 5─ │ 师：i6 i6 │ 5─ │ 生：i6 i6 │ 5─ │

师：那现在老师的原声又有变化了！再仔细听是什么？ 师：12 34 │ 5─ │

啊

生：12 34 │ 5─ │

啊

师：i6 i6 │ 5─ │

啊

生：i6 i6 │ 5─ │

啊

二、学唱歌曲

师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。

1.听一听（1）听范唱

师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？ 生：很高兴！

师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。

（2）师范唱

师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。

师：想和他们比赛吗？那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱）2.学唱（1）对口型

师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。

生：对口型。（2）放唱唱

（4）分析歌曲 1第一、二乐句

师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系？是完全一样的吗？

生：回答。（第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小结不一样）师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。是不是？

范唱345-与322-第一句与第二句实际上是变化重复。2中间乐句

师：请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。

中间的这句是一种扩展的乐句。标有f、p，一定要用声音表现出来。（5）完整唱（4）歌曲处理

师：我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。这个山谷的回音真好听呀！（示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下一句，有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱白了，这个声音好听吗？不好听。要竖起来。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？

生：“真”字。（5）全体完整齐唱（6）学生和老师接龙唱。3.表演唱（1）分组唱（2）男女生唱（3）个别唱

4.评价

三、创编歌曲

师：（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？

学生进行小组创编

四、小结。