《沁园春·长沙》教学设计_沁园春长沙教学设计
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《沁园春·长沙》教学设计
姓名：闵金鹏 学号：
### 专业：舞蹈表演 学院：音乐学院
2015年12月18日
【教学目标】
1．明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。2．反复诵读，抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。3．提炼出文章的主旨。【教学重点】
1．引导学生品味意象，感悟词中阔大的意境。2．理解景中寓情、情中显志的特点。3．领会毛泽东博大的情怀和革命壮志。【教学难点】
1．从意象的角度了解词中关于湘江秋景和少年同学的描写，把握词作的形象性和抒情性。
2．深刻领会“谁主沉浮”及“浪遏飞舟”的含义。【教学方法】
1．语言品读法：诵读──美读──成诵。
2．点拨法：抓住关键词语，点拨理清词作脉络，进而把握文章主旨。【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时
一、导入
播放《沁园春·雪》的朗读录音，提问：这首词的作者同学们还记得是谁吗？（学生一起回答：毛泽东）对，这首词的作者就是我们伟大的领袖毛泽东，毛泽东的词常以丰富的想象，磅礴的气势，独特的景物描写等特点为人称道，这节课，我们就来一起学习毛泽东的另外一首脍炙人口的词《沁园春·长沙》。
二、回顾有关词的文学常识
1．词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配乐的诗。词的句式特征是长短句，从一字句到十一字句都有。因此，词的别名有：曲子词、歌曲、乐章、乐府、长短句、诗余等等。如《敦煌曲子词》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《淮海居士长短句》、《草堂诗余》等等。
2．词牌：“词有定句，句有定字，字有定声。”常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿„„
3．词的段数、字数：按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片）、三叠（三段）、四叠等。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59-90字），长调（91字以上）。
4．明确：毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。
三、写作背景介绍。长沙是湖南省省会，是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。自1911年起到1923年4月去中共中央工作止，毛泽东在长沙学习和工作近十年之久。1925年2月，毛泽东与杨开慧携毛岸英、毛岸青从上海回故乡韶山，成立了党在农村中的第一个基层组织──韶山党支部。毛泽东同志积极从事农民运动，几个月内组织了二十多个农民协会，对地主进行了增加雇农工资和减租的斗争。1925年8月底，毛泽东离开韶山，由长沙动身赴广州创办农民运动讲习所。这个学校培养了大批干部，成为后来农民运动的领导骨干。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛泽东先生„„去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动„„后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道入粤。”
在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头。诗人抚今追昔，激情澎湃，写下了《沁园春•长沙》这首词。这首词最早见于萧三《毛泽东同志的青少年时代》（北京新华书店1949年8月发行），后经毛泽东亲自审定，正式发表于《诗刊》1957年1月号上。
当时的形势是：当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
四、播放课文录音或教师范读，学生在此过程中纠正字音，初步感知课文 百舸（gě）怅（chàng）
寥廓（liáo kuò）峥嵘（zhēng róng）方遒（qiú）浪遏（â）
五、学生以小组为单位，反复诵读《沁园春·长沙》多遍，注意朗读的节奏，也就是抑扬顿挫，整体感悟，小组讨论回答：这首词上下阕各侧重写了什么？
明确：板书：上阕写景──即湘江秋景，下阕叙事──追忆往事 第二课时 【写法分析】
1．请对本文的语言特点加以概括。参考：语言平易，朴实无华而又幽默风趣。解析：这一特点主要体现在：
故事开头：由放枪驱赶北极熊引出“伯格曼法则”，增强了可读性。以简释繁：对“伯格曼法则”和“艾伦推论”下的定义都简明易懂。善用譬喻：体积大散热慢用开水作比；四肢和附器小用散热片作比；狐狸像野猫，蚊子像蜻蜓，都妙趣横生。
对比鲜明：如北极兔与苏格兰同种兔子的对比；北极狐狸与其他狐狸的对比等。
语言生动诙谐：如北极熊“像是一个绒球”，使人觉得好笑；（蚊子）咬起的大包“核桃似的，满头变成崇山峻岭”。2．作为科普读物本文体现了怎样的精神？
参考：本文自始至终贯穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科学精神。
解析：伯格曼法则及艾伦推论是外国科学家的科学发现，它们是否具有普遍性，作者用自己的观测，并结合北极的科学考察来加以验证。在验证中作者除了列举大量事例来证明它们的科学性外，还对法则、推论提出相反的例证，并证明其不能成立。本文作者论证人类的体态之所以成为特例，是因为人类是最高级的动物，演化的时间比其他动物更加漫长。这并非“上帝”的安排，而是千百万年自然选择的必然结果。显现出其科学求实的精神。
3．本文论述的是一项科学发现和自然法则，但读来饶有趣味，并不觉得枯燥。其中有何原因？
参考：原因有二：一是材料新颖；二是语言平易，朴实无华而又幽默风趣。
解析：材料新颖是指作者所举的例子如：圆脸的狐狸、圆鼓轮墩的麝牛、像小蜻蜓似的蚊子„„对多数读者来说都如天方夜谭，能激起其好奇心和求知欲。
语言平易，朴实无华而又幽默风趣。主要表现在：故事开头；以简释繁；善用譬喻；对比鲜明。4．请概括本文的思路特点。
参考：本文是按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到次来阐述的。解析：从文章思路来看，列举例证一般有点有面，由主到次，详略得当。《伯格曼法则在北极》，先阐述伯格曼法则及其原因，再诠释艾伦推论，因为推论是由法则推演而来；先列举能验证伯格曼法则的生物现象如北极熊，再列举能验证艾伦推论的生物现象如北极燕鸥；先说明伯格曼法则在人类身上发挥不了什么作用，只留下某些痕迹，后说明“艾伦推论在人类身上几乎找不出什么明显的证据”。研究作者用以支持论点的科学事实，研究文章的论述思路，有助于培养求真惟实的科学精神，也有利于发展逻辑思维和辩证思维能力。
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