2芦叶船教学设计_2芦叶船教案

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2.芦叶船

备课人：丁素云

第一课时

学习目标：

1.认识本课要求会认的“蜘、蛛”等6个生字，会写“横、竖”等生字。

2.理解“越来越多”等词语，指导朗读课文，想象课文写了一件什么事？

学习重点：会认会写生字词语 学习难点：课文写了一件什么事？ 学具准备：生字卡、PPT 学习过程

一、导入新课、自学指导

1.导入：同学们，你们可能都玩过自制的小纸船、小木船。也从商店买过玩具、轮船、舰艇，但是你们玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

2.自学指导：初读课文，标出自然段序号，划出生字词

二、自主学习、合作探究 1.自主学习（1）学生自学，按照老师的要求用横线划出生字词。用波浪线划出四字词语，在多音字下点上圆点，借助字典工具书解决字词。（2）通过读课文想一想，课文写了一件什么事？ 2.合作探究

想想课文写了一件什么事？ 提出自己的疑问，小组内互助

三、反馈展示、质疑释疑

1.小组展示

(1)给学生两分钟准备时间

(2)师指明小组展示，说说课文写了一件什么事？

(3)展示自己小组的自学情况、自学内容、自学方法等，说出自己小组解决不了的问题，由其他小组补充

(4)师多引导，争取让更多人参与，争取让他们主动参与 四．精讲提升、拓展延伸 1.师总结

《芦叶船》这篇课文是作者对童年生活的回忆，做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事

指导朗读，找重点内容

2.拓展延伸：写写自己的童年生活。

五、达标检测、反馈巩固 形近字组词

横（）竖（）蜘（）蛛（）黄（）坚（）知（）珠（）

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，想想我们放芦叶船时产生了哪些联想，为什么会产生这样的联想？

2、抓住重点段理解

学习重点：引导学生抓住课文重点部分，理解课文内容 学习难点：体会作者儿时的童心童趣 学具准备：小黑板、课件

一、导入新课、自学指导 1．导入

同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文的主要内容，那么今天我们要再读课文，看一看“我们”放芦叶船时产生了哪些联想，为什么会产生这样的联想呢？ 2.自学指导，教师适时指导

二、自主学习、合作探究 1.自主学习

（1）整体把握课文内容（2）回想课文主要写了什么？

（3）细读课文，看看“我们”放芦叶船时产生了哪些联想，为什么会产生这样的联想呢？ 2.合作探究 小组合作学习

作者为什么会产生那样的联想呢？

四、反馈展示、质疑释疑

1.小组展示（1）各小组展示

（2）说说“我们”产生的联想是什么？为什么会产生这样的联想？

（3）说出自己小组的难题

五、全班互助释疑，解决难题

六、精讲提升、拓展延伸

1.教师精讲

课文的最后一个自然段是”我们”产生的联想，随着芦叶船越漂越远，小作者的思绪也越飞越远，表达了孩子们对外面世界的美好向往。2.同学们动手画一画想象中的芦叶船

七、达标检测，反馈巩固 读句子，回答问题

(1)那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。

句中把 比作，我们可以体会到 ————————————————————————————(2)自己仿写一个比喻句。