傅雷家书两则教学设计_傅雷家书两则优秀教案

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《傅雷家书两则》教学设计

教学目标：

1、通过诵读感悟体会傅氏父子“爱”的情怀

2、积累文中的关键词、短语和句子

3、获得家书写作启发，尝试给亲友写信

课堂环节：

听读感悟－自读感悟－探究感悟－寄情于书

课堂准备：16开记录纸备用做课堂笔记

教学过程：

一、听读感悟：

听读内容：教师用书上关于傅雷的简介和节选叶永烈写的《傅聪忆父亲》 听读任务：学生初步认识傅雷，初步感受一个父亲的心怀。

听读要求：学生用心听读，并将听读获取的关键词句摘抄在笔记上。

二、自读感悟：

自读目标：感悟傅氏父子之间深厚的“爱”。

自读内容：

①课文节选的两则傅雷家书。

②课本附录《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇。

自读任务：

①圈点勾画文中的关键词句

②摘抄文中的关键词句

反馈方式：

①指名学生在黑板上板书自己摘抄的关键词句，每个人只板书一个条目。②学生板书后教师逐条诵读，每诵读一条就由该条板书者对该条关键词句进行诠释与解说，可参照句式“这个关键词/句出自„„，作者用它„„，体现了„„”。学生解说完，教师就对该条进行擦除，逐条进行，直至将黑板擦干净。

③没有板书和解说的学生从自己的摘抄笔记中任选两个条目进行赏析，课后上交。

三、探究感悟：

探究目标：通过三个问题的探究加深对傅氏父子“爱”的心怀的认识。探究问题：

①你觉得傅雷是怎样的一个人？什么地方让你最感动？

②对于“坚强”应怎样完整而深刻地理解？

③试从多个角度比较两则家书的异同之处。

探究过程：

①学生分以小组为单位进行自主探究。

②探究后每人任选其中一个问题，将探究结论整理出来，写在课堂笔记上。③指名学生表述自己的探究结果，其他学生听读，教师予以针对性的点拨重申和肯定鼓励。

④学生完善笔记课后上交。

⑤指名学生对傅雷和《傅雷家书》进行总结式表达。

四、寄情于书：

根据《傅雷家书》所获得的家书启发，请以撰写一封信。收信人可以是亲人、同学、朋友、老师„„，要求真情实感，500字左右。