《我的同学》教学设计5.20_我的同学教学设计

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《我的同学》教学设计

永丰小学

丘 燕

教学目标：（习作要求）

1、用一两件事例把你身边的一位同学介绍给大家，要求特点鲜明，叙述完整，通过细节描写表现人物特点。

2、语句通顺、生动，能较好地表达真情实感。

3、写完后交换修改。教学重难点：

重点：通过事件写人，突出人物特点。

难点: 在事例中能恰当地运用细节描写突出人物特点。

一．谈话引入。

1、同学们，我们来猜几个谜语，猜的是班上某个同学。他，高高的个子，强壮结实的身子，就好像一头猩猩，下巴的左侧有一颗显眼的黑痣，说起话来中气十足。因为这个大嗓门，他往演讲主持方面发展，参加了不少相关的兴趣班。呀，真厉害，再来一个！

他读书的速度特别快，只见他的嘴皮子不停地上下动着，发出一个个根本就听不清楚的声音，可是你走近一听，咬字还挺准的，这文章你还没有看完，他就读完了。

2、真是厉害，难不倒你们哦！你们是怎么猜出来的？

（引导学生明白要抓住特点）是的，每个人都有与别人不一样的地方，这就是他所独有的特点。要把一个人介绍清楚，找准特点很重要。

3、谁来说一个，让大家猜猜（4到5个同学来说）

（对学生的回答做出相应点评，相机板书爱好、特长、性格、品质，和相应的内容）

小结：要想把你介绍的同学准确地介绍出来，我们一定要抓住他独有的特点。人物的特点除了老师写的这些还有行为特点、优点、缺点等，你可以抓住你最想说的特点来展现你的同学。

4、现在我想对你介绍的那个同学了解得更多一些，你能具体说说吗？就刚才那个***的同学，到底是什么个***，讲一讲他***的一件事吧。

（提问两个同学，师对学生的回答做点评，好的给予肯定，不足的指导说好来。随机板书）

通过你的现场还原，这位同学的***给我留下了深刻的印象。

5、对呀，形象地介绍一个人，抓住他的特点很重要，他的特点可以通过突出的事例来体现，事例中的细节描写会使你笔下的人物有血有肉。

6、还记得细节描写还有哪些吗？

我们来感受一下细节描写的神奇吧！

6、（讨论小活动：）那现在，同桌之间也尝试着把你的一个同学形象、具体地介绍给别人，注意温馨提示。（出示同桌互说课件要求、温馨提示）

7、（请个同学完整地说一说）

谁来试试把你的一个同学形象、具体地介绍出来？

8、说的真精彩！文章通过**、**细节描写为我们展现了一个***的同学。

这一堂上的就是作文课，主题就是写我的同学，来，大家齐读一次习作要求。（出示习作要求）

刚才大家已经展开了讨论，把刚才所讨论的整理后写下来就是篇好文章。

好，现在开始写吧！板书设计：

板书内容会根据学生的回答有所调整