走进民族大家庭教学设计_和谐的民族大家庭教案
走进民族大家庭教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和谐的民族大家庭教案”。
走进民族大家庭
教学目标：
1.初步了解我国是一个由56个民族组成的大家庭，各民族之间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。2.识图能力、收集能力、语言表达能力和合作能力。
3.知道各民族拥有绚丽的文化，共同组成了中华民族的文化宝库，进一步增进对中华民族大家庭的热爱。
教学重点：知道我国是拥有56个民族的大家庭，各民族拥有独特绚丽的民族文化。
教学难点：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。学生准备：
1．了解各民族的居住地点及环境、服饰及风俗习惯。2．收集体现民族团结的资料。教师准备： 1．歌曲录音。
2．民族分布图、部分少数民族资料。
一、激情导入：
师：同学们，我们今天上课和以往有什么不一样？ 生：学校里来了很多车、还有很多客人在我们班„„ 师：那你们紧张吗？ 生：紧张。
师：老师和你们一样，也有些紧张，我们来听一首歌曲缓解一下紧张的情绪，把我们五年二班同学最优秀一面展现给客人，你们有信心吗？ 生：有。
播放歌曲《爱我中华》(教师可以引导学生一起拍手，一起唱。)师：孩子们，在歌曲里你听到了什么？看到了什么？ 生：我国有56个民族„„（2-3人回答）
师：说的真好，在我们国家这个大家庭里有着13亿人口56个民族，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情、饮食习惯，你们想了解他们的生活是什么样吗？ 生：想。
师：老师这里有一个闯关游戏，如果你们成功，就能走进民族大家庭去了解不同的民族文化。游戏的名字是《说说祖国行政区》接龙游戏。我来说一下规则，仔细听。由第一组开始：直辖市，有四处，京、津、沪、渝记清楚，然后第二组接、第三组接，以此类推，每组一句，第五组结束后，再循环到第一组，直到结束，你们听明白了吗？ 生：听明白了。
师：好，直辖市，有四处，起。生：„„
师：孩子们，恭喜你们，闯关成功。那今天就由我担任大家的向导，带你们一起走进民族大家庭，去了解他们的生活。板书课题《走进民族大家庭》。
二、教学过程：
1．师：孩子们，在我们国家56个民族中，你都知道哪些民族？现在把你知道的在小组内说说，每组由一名同学负责汇报。我们来比一比，看看哪个小组知道的最多？ 生：汉族、满族、回族„„
师：同学们真厉害，知道这么多民族，课前，我们选了一个自己感兴趣的民族进行了深入调查和了解，现在请同学们静悄悄、迅速地找到自己的小组。
生：找到小组（分五组，每组10人）。
师：现在把你收集到的信息在小组内说说。哪位同学愿意读一下学习指南？
出示课件：
学习指南
小组交流（建议6分钟）
组长要对组内成员进行分工。
别人发言时要注意倾听。
组长整理组员的意见，准备在全班交流。
全班汇报交流（建议12分钟）
师：看看哪个小组先来汇报（学生汇报时，教师课件辅助。）生：依次汇报。（汇报方式：傣族舞、满族服饰、文字资料）（每一个小组汇报后，教师都应适当总结，并关注其他学生是否听到？）
朝鲜族、壮族（“活血”可以让学生猜）、傣族、蒙古族、满族（要把
民族分布图融入）
2.师：孩子们，通过大家的交流，我们知道了这么多民族的饮食文化、民族风情，那你们想知道他们都是怎么相处的吗？ 生：想。
师：老师这里有一段视频，想与大家一起分享，请看大屏幕。播放视频《汶川地震相关视频》。（教师解说）师：孩子们，此时此刻，你又有什么想说的吗？ 生：我们要互相帮助„„ 生：我替他们难过，我帮不上忙。
师：说的真好，真是懂事的好孩子，但是你也别难过，他们已经在全国56个民族的帮助下重新开始了新的生活，我们来看一下。（播放课件：重建后的汶川）
灾难袭来时，56个民族齐心协力，帮助灾区重建家园，开始新的生活。因为我们是相亲相爱一家人。播放歌曲《相亲相爱一家人》。
师：歌词唱得多好，我们要做相亲相爱的一家人，有福同享，有难同当，那在我们班级这个小家庭里，有没有少数民族啊？ 生：有。
师：那你们之间又是怎么相处的呢？ 生：„
师：做得真好，老师也忠心希望咱们班同学团结起来、互相帮助、互相学习，才能使我们这个大家庭更优秀、更和睦、更友好。
3．师：同学们，我们的旅程就要告一段落，把眼睛闭上回想一下，还记得我们今天了解到的内容吗？ 生：记得。师：真的记得？ 生：真的记得。
师：这么有自信？老师这里有五道题，每组选一道题来回答。（出序号，让同学们选择回答）：（1）我国共有56 个民族。
（2）满族人的泼水节、孔雀舞最著名。（3）少数民族中，壮族人口最多。（4）朝鲜族人最爱吃狗肉。（5）傣族被称为“马背上的民族。”
师：同学们真棒，掌握了这么多的知识，我们今天的旅程到这里就结束了，告诉你们一个秘密，11月份是我校的“民族文化月”，月末我们就会开展“学民族知识，赞民族文化”活动，回家之后我们要继续收集有关少数民族的资料，现在小组长把表拿回去，（课后）把表格发给同学们，下节课我们继续学习。
