《精美的邮票》美术 教学设计 冯洁_精美的邮票教学设计

《精美的邮票》美术 教学设计 冯洁由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精美的邮票教学设计”。

《精美的邮票》

教学设计

姓名：冯洁

学校：铜山区何桥镇中心小学

精美的邮票教学设计

何桥镇中心小学

冯洁

教材分析：

本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越发达，对于寄信这种传统的通讯方式减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对于它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的形式设计一枚邮票。本课通过现代化的教学手段，充分的利用多媒体，形象地向学生们展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。

教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票特有的美术作品。

2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力。

3、情感态度与价值观：培养学生感受美、体验美、表现美的能力。教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩和谐的精美邮票。教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备：

教具：邮票课件、范例、创作材料等。

学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀等。教学过程：

一、谈话导入

1、邮票的作用

师：昨天，老师给一个朋友去寄信，但是邮递员却说我这封信寄不出去，现在想请同学们帮老师分析一下，问题出在哪儿呢？（出示一封没有贴邮票的信封）

生：没有贴邮票，当然寄不出去。师：那邮票有什么作用？ 生：可以寄信，可以收藏······

师：邮票是有国家邮政机关发行的，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，手机网络通讯逐渐取代了寄信这种传统的方式，但是还有很多人喜欢邮票，这是为什么呢？

生：邮票图案精美；有收藏价值······

师：今天咱们就一起走进邮票的世界，感受一下邮票的精美。（板书课题——《精美的邮票》）

【设计意图：通过生活中的场景入手，引导学生发现问题，并由此引出邮票这个课题，既明确了本节课的教学目标，有可以引起学生进一步探索邮票的兴趣，激发参与学习活动的积极性。】

二、探究新知

1、了解邮票的分类

出示上课时的信封，让学生们观察信封上的邮票，从而引出普通邮票的概念。师：像这种邮票，发行量非常的大，因此我们把它叫做普通邮票。这种普通邮票的图案也是各式各样的，可以是动物，可以是植物······

除了普通邮票之外，邮票还有纪念邮票和特种邮票。教师出示课件图片并进行讲解：纪念邮票是为了纪念国内为重大的事件而发行的，特种邮票是为了宣传某些事情而特别发行的。

2、认识邮票历史

师：在认识了邮票的种类之后，我们来欣赏下面两枚邮票，你们认识它吗？（出示“黑便士”邮票）

预设两种情形：

情形一：若有学生认识那就让学生来进行介绍，最后由老师来进行补充。情形二：学生们都没有见过，这时则有老师来进行介绍，并在介绍完之后，让学生说一说你了解了什么？

接着出示“大龙”邮票。师：它是哪个国家发行的呢？ 生：中国

师：你怎么看出来的？

生：因为它画的是龙，龙是中国特有的图案。

师小结：这枚邮票是咱们中国发行的第一枚邮票，我们把它称为“大龙”邮票。

3、欣赏邮票，找不同

师：你觉得邮票和一般的画有什么不同？

（小组讨论，推选代表回答，老师对于回答的学生给予鼓励评价）师根据学生的回答适时的在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行单位、发行时间等）而这些也是邮票的构成要素。

4、师示范（排版、构图）

师：学习了这么多邮票的知识，欣赏了许多精美的邮票，我们要如何设计一枚精美的邮票呢？认真观察一下这四枚邮票（教师出示四幅邮票）哪一枚邮票你看着比较舒服，符合精美的邮票？

生······

师小结：2号邮票的构图不够饱满，组成部分太小了。

3号邮票的字又过大了，版面没有设计感。

4号邮票的图案太过于饱满了，字太小，感觉不和谐。

老师都跃跃欲试想设计一枚精美的邮票了。第一步，画上整齐的齿孔，大小适中。

第二步，构思，老师想设计一枚以保护水资源为主题的邮票。第三步，构图排版，订出各个组成要素的位置。第四步，画图案（根据自己的主题，大胆设计绘画）

5、学生作品欣赏

师：看看其他小朋友设计的邮票是不是很精美。这些同学设计的邮票主题是什么？我们每个小组可以从中任选一个主题，或者自行统一一个主题，然后做成一本集邮册。下面我们分组讨论出自己设计的主题。

【设计意图：通过一系列的欣赏、观察等活动，让学生对邮票有一定的认识，自主的发现邮票的精美之处。并通过教师的示范和作品欣赏让学生知道该如何进行邮票设计，从而让他们体会到美术课程所带来的乐趣。】

三、学生设计，师巡回指导。

课件出示：

（播放舒缓的儿童音乐）作业：设计一枚精美的邮票

要求：构图饱满、色彩鲜艳、组成部分完整 每个小组发一本空白的集邮册，设计完的同学把自己的作品贴到集邮册里，比比看，哪个小组的作品更有创意。

【设计意图：教师不指定画的内容，不加束缚，便于学生活跃思维，发挥想象。在学生作业过程中，教师巡回辅导，及时肯定、鼓励学生的优点，并指出不足。教师还要关注到每一个学生，尤其是学习能力弱的学生，多加鼓励，增强其自信心。】

四、作品展示，多元评价

1、分组展示自己的小小集邮册，并向全班同学进行讲解。

2、学生互评。说说喜欢哪本集邮册？为什么？

【设计意图：将评价的自由交给学生，凸显了多元的评价体系。通过教师的引导，即让学生有了一个正确的审美观和鉴赏力，同时也锻炼了学生的语言表达能力，激励了学生学习美术的兴趣。】

五、课堂小结，拓展延伸。

1、将本组的集邮册完善丰富，并进行装饰美化。

2、我们刚才是用绘画的形式来设计邮票，大家课后可以大胆的尝试其他的表现形式。如剪纸、篆刻等。

【设计意图：“新课标”中有关于“引导美术教学从单纯的技能学习层次向美术文化学习的层面提升。要创设一定的文化情境，使学生通过美术学习，加深对文化的认识以及对美术的社会作用的认识，树立健康的审美情趣、正确的文化价值观，涵养人文精神”的要求。一节课下来，学生对兴化丰富的美术资源有了初步印象，就好比教师打开了一扇窗，让学生看到了窗外优美的景色，但是，如何发现更多的美景，则需要学生主动地继续探究，这正是自主学习的目的所在。】

总的设计说明：

本节课为学生们讲述邮票的相关知识，属于设计、应用和造型、表现学习领域。为了更好的激发学生的学习兴趣，通过生活中寄信的场景来导入，引导学生发现问题，产生探究邮票的欲望，这样既明确了本节课的教学目标，同时把他们吸引到课堂中来。在明确了本课的课题之后，通过一系列的欣赏、观察等活动，让学生对邮票的历史、种类和基本构成要素有一定的认知与了解；同时通过教师的示范和作品欣赏让学生知道该如何设计邮票。在提出作业要求时，不指定画的内容，让他们自己小组内讨论决定，不加以束缚学生的想法，让他们大胆的发挥想象。在学生完成作业的过程中，教师会进行巡回辅导，对于表现大胆并有创意的学生及时的给予表扬，并为一些学习能力弱的学生加强辅导，多加鼓励，增强其自信心。在最后评价的环节，将评价的自由交给学生，凸显出多元的评价体系。在评价完成之后，为学生展开一个拓展，让他们不局限于课堂，把视野从课堂引到课外，让学生继续进行探究。