module9教学设计与说明_说明方法写作教学设计
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本单元是以Can I have some sweets?为题的对话，具体内容是：通过讲述Amy过生日这一天发生的一些有趣的事情，引出允许吃某种食物的句型Can I have some____？
本单元的语言结构是：主要学习有关食物的单词及对自己想吃的食物进行询问、回答。本单元的语用目的是能在生活情景中请求别人是否允许自己做某事进行询问。
一、教学目标 知识目标：
1.能听懂会说单词soup, sorry, sweets, bread, turn on, light ,biscuit, fruit 2.能够听懂、会说目标语句：Can I have some____？进行问答。
能力目标：能运用所学句型对自己想吃的食物进行较流畅的问询和回答。
情感目标：培养学生小组合作学习的能力，通过学习渗透感恩教育。
运用目标：能在真实的生活情景中请求别人是否允许自己做某事进行询问。
二、教学重点、难点：熟练运用目标语句：Can I have some____？进行口语交际。
三、教学准备：录音机、食物卡片(含cake)、Amy and her mother's 图片及头饰
四、教学设计
Step 1.Warm-up Today is Amy's birthday.Can you sing the birthday song? 播放并齐唱生日歌。
（设计思路：给学生创设一个愉悦的过生日的氛围，导入新课，同时询问Can you sing the birthday song？复习、渗透本节课的句型Can I have some____?）
Step2.Presentation
（一）任务呈现、巩固旧知 1.Amy要举行生日聚会，请同学们猜一下老师为Amy准备了什么好吃的？Here are some pictures of food.In this cla, if you do well, you can get one.Let's see which group can get the most.迅速出示准备好的卡片，请学生抢答食物名称并把食物卡片进行奖励给表现好的学生。
（设计思路：通过学生熟悉的生日歌曲引到生日聚会上，然后引出食物这一话题，在复习的基础上学习新词，并且以实物卡片作为评价个小组表现得手段，评价与课堂学习内容有机结合。）
（二）创设情景，引入并呈现课文
1.通过板书创设情景，设计问题，初步了解课文内容。
T: Now Amy is at home.She is talking to her mother.（把Amy和她妈妈的图片贴在黑板上）Let's watch, listen and think about the question: Is Amy hungry now? Can she have some soup? Can she have some sweets? Can she have some bread? 学生看课件初步感知课文内容。随着学生的回答，把soup、sweets 和bread图片贴在黑板上，并教读板书Can I have some soup/sweets /bread? 重点领读soup，强调ou的发音，sweets 与fifteen对比，bread，read读音对比。
（设计思路：创设情景，贴上人物Amy and her mother的图片，让学生了解本课的主要人物。紧接着提出问题，让孩子带着问题看动画，为进一步理解课文做好铺垫。所涉及到单词采用“以旧带新”的教学方法，使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正确的学习方法。）
2.进一步理解课文内容。老师和一名女上头戴妈妈和Amy 的头饰，另外请其他的同学作为Amy 的朋友，把课文内容重新展示出来。并对表现出色的同学加以奖励。
（设计意图：通过创设Amy生日的教学情境，老师与同学操练了Can I have some___? Yes, you can./ Sorry, you can’t.使学生在这一情境中习得语言知识，提高学生的语言运用能力。
3.Can you be Amy? 请各小组使用老师奖励的食物卡片，自主创设情境，进行练习。请个小组上台展示。
(设计意图：教师示范表扬之后，马上让其他学生来当Amy询问自己想要的知识，充分培养学生的自主学习能力，充分调动课堂气氛。)Step3、Consolidation and extension let’s say the chant together like the following(反复说几遍，直到学生掌握熟练为止).Some soup some soup Can I have some soup? Some sweats some sweats Can I have some sweats? Some bread some bread Can I have some bread? Some biscuits some biscuits Can I have some biscuits? Some cake some cake Can I have some cake?(设计意图：通过chant复习巩固本节课的目标语)Step4、Home work 回家后和哥哥、姐姐利用刚学的知识进行问答练习。板书设计: Can I have some soup/sweets/bread/ biscuits/cake？ Yes, you can./ Sorry, you can't.
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