高二Unit2 The United Kingdom教学设计_unit22a2c教学设计
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高二Unit2 The United Kingdom教学设
计
TheUnitedkingdom教学设计、教学设计理念
语言的学习离不开文化，英语教学从某种程度上来讲就是文化教学，对英语国家文化的了解和理解有利于加深对本国文化的学习。因此传授文化知识、培养文化意识和世界意识，是英语教学中的一个重要任务。
2、教材分析
本单元的话题是“英国”，从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展，以及它的风土人情和人文景观。使学生对英国有一个比较详实的认识，扩宽知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。让学生了解文化差异，增强跨文化意识。
3、教学目标：
①帮助学生了解认识英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰，从而更深入地理解和领悟英语。
②向学生介绍基本的猜词技巧，培养学生根据语篇、语境猜词的能力。
4、重难点
①了解联合王国的形成和发展
②培养学生阅读策略和词汇学习策略
③扩展文化背景，探讨英国文化，享受学英语的真正乐趣。
5、教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
由大本钟、伦敦桥、牛津大学等十几个象征英国的典型事物的图片引出话题。
努力说出尽可能多的事物；辨认图片上的景物
由学生熟知的英国标志性事物导入，调动了学生兴趣，活跃了课堂气氛又恰当地引入了本节课的主题。
二、热身
8个选择题以quiz的形式考察英国的各个方面：如国徽、国旗、人口、面积、货币等
运用已有知识作答
考察学生对英国的了解，激活学生已有知识储备。
三、读前活动
whatdoyouthinkthepaagewillbeaboutaccordingtothetitleandthemap?
观察题目和地图猜测内容
引导学生通过题目和图片来猜测内容
四、快速阅读
略读全文,总结大意和各段落大意并分段:
.whatisthemainideaofthetext？
2.whatisthemainideaofeachparagraph.快速阅读完成练习
培养学生概括段落大意、快速捕捉表层信息的能力，从整体上理解。
五、语言学习
呈现含有生词的六个句子及汉语释义
.TheUkconsistsoffourcountries.2.Englandcanbedividedintothreemainareas.3.ThesouthernpartofIrelandwasunwillingandbrokeawaytoformitsowngovernment.4.Londonhasmuseums,artcollections,theatres,parksandbuildings.5.IthastheoldestportbuiltbytheRomansandtheoldestcastleconstructedbyNormanrulers.6.youcanclarifythequestionifyoustudyBritishhistory.根据上下文选择各个生词的英语释义并朗读单词.培养学生结合上下文猜测词义的能力和词汇学习策略,并养成英语解释英语的英语学习习惯.六、细节阅读
Part1:①设计表格描述联合王国的形成②以地图形式描述联合王国的形成并要求学生复述
Part2:就英格兰区域划分及各自特点填空mostpopulationsettledin____________.mostofthelargeindustrialcitiesarein_____.manycitieshavefamous____________.Part3:英国的四批入侵者是谁？他们各给英国留下了什么？
分别以个人探究、合作交流、小组活动等方式完成各练习
通过多种方式帮助学生从细节上理解，轻松突破本课难点。
七、总结
.whatdoyoulearnfromthepaage？
2.试画英国地图
3.填表，囊括主要内容
总结本堂课内容和自我评价
回顾总结本堂内容，养成学生自我评价的好习惯，提高英语学习兴趣。
八、提升
利用上一步中的表格，隐去大部内容，要求学生分组活动，以导游的身份，设计导游词，用自己的语言介绍英国。
合作；交流；讨论并展示
使输入的语言转变成语言输出，既加深了学生对课文的理解，激发了学生的学习兴趣，更训练了学生的口语表达能力，是对本堂课语言学习情况的一个检测，同时提高了学生综合运用语言的能力，实现了本堂课的能力目标。
九、布置作业
（任选其一）
.writeashortsummaryofthepaage.2.Getreadytoretellthetextinyourownwords 3.Readthetextagainandfindoutsomewords,expreionsandsentencestructuresthatseemdifficulttoyou.听清听懂作业内容
检验学生本堂课的知识掌握情况，为下节课内容做预备。
