人物与环境教学设计_人物与环境教学设计

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人物与环境

王海霞

教学目标：

1知识与技能：了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中范画，领略绘画想象力的丰富。

2、过程与方法：让学生通过讨论分析，了解怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。

情感态度与价值观：通过学习本课知识培养学生对环境的保护意识和对祖国的热爱。教学重点：

根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。教学难点：

人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备：

人物造型图、绘画材料和工具。教学过程：

一、谈话导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不能

小结：我们在家、在公园、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的！

2、揭题——人物与环境（板书课题）

二、授新

1、出示人物形象

激趣：老师这里有几个人物形象，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，又是什么样子吗？

——学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？

3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。

问：课本中的人物添加给你什么启发？

 生讨论

 师挑生反馈

——可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。

——人物的衣饰也可根据不同的环境、活动来进行添加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？

——学生各抒己见，充分挖掘学想象及创造力，为作业打好基础。

三、学生作业 作业要求：

1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组人物原型，自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。

2、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。

四、作品展示、评价

对想象丰富、效果佳的作品给予“最佳创意奖”奖，鼓励大胆创新。

五、总结、延伸。

1、谈学习收获

2、这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。