《静夜思》教学设计_静夜思教学设计教案

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第四单元

⑧《静夜思》教学设计

主备人：赵晓萍 审核人：李慧珍 复备人： 教学目标：

1.会认“之、初、性”等生字，会写“之、相、近”等生字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.明白教育和学习对儿童成长的重要性；为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。教学重点:

1.认字、写字。背诵课文。

2.理解课文，明白教育和学习的重要性。教学课时:1课时 教学过程:

一、播放视频，谈话导入

1.《三字经》是中国传统社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中的一部分。

2.教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。（学生观看）

3.观看了视频，你们是不是也想自己来表演？那么我们先来学习课文。

二、初读课文，学习生字

1.学生自由读课文，自学生字，读准字音。

2.自学检查，出示不带拼音的生字。指名学生读、开火车读。

3.出示拼音，自我检查哪些字读错了。教师重点指导正音。

（1）翘舌音的字：之、初、善、专。

（2）多音字：教，jiāｏ（教书）；ｊｉàｏ（教师）。1.将下列汉字的音节补充完整。

三、朗读课文，理解含义

1.熟读课文。

（1）学生自由读课文，同桌互相帮助。

（2）小组比赛读课文，看看谁读得最流利。

2.教师出示课件，理解句子含义。

（1）今天我们学的《三字经》中你知道哪一句的含义？给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。

（2）今天我们学的《三字经》中你不知道哪一句的含义？提出来讨论。

（3）教师出示课件，讲解全文含义。

四、再读课文，尝试背诵

1.接龙读。男生读一段，女生接一段。（四句为一段）

2.学生赛读。师生齐读。

3.自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。

4.师生互动，考考你。

（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。

（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句。

5.全班拍手背诵全文。

6.比一比，看谁背得又快又好。（过关者画上红旗）

五、写字指导，读记词语

1.出示带音节的生字，认读。

2.出示生字卡片，用自己的方法记住字形。

3.说说你认为最好记的字是什么。你是怎么记住这些字的呢？

4.指导学生书写生字。

之：最后一撇要一波三折，要舒展。

义：起笔是一点，要在一撇一捺交叉的中线位置。

5.认读课后“读一读，记一记”中的词语。

六、拓展升华

1.同学们，今天所学的《三字经》告诉我们要保持善良的心，要努力学习。所以，我们要做一个懂知识，懂道理的好孩子。

2.老师补充讲《三字经》中的故事“孟母三迁”，学生认真听故事，听后讨论。

3.课后要求学生熟读并背诵《三字经》中的其他内容。