小河与青草教学设计_小河与青草教案
小河与青草教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小河与青草教案”。
《小河与青草》教学设计
一、教学要求：
1、认识本课15个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、认识、积累叠词“弯弯的、青青的、碧绿碧绿”，二、方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
三、教学重难点：
1、认识15个生字，在田字格中正确书写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受“弯弯的小河、青青的小草、浑浊的泥水、充足的水分”等词语的准确搭配。
教学准备：电子课本、课件 教学过程：
第一课时
一、看图导入，揭示课题
1、(课件)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？
2、结合学生回答板书“小河”“青草”板书“与”
多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况(1)课件出示生字词
①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。②齐读词语(2)检查课文朗读
①这篇课文共有几个自然段？ ②指名分段读，引导评价
三、精读感悟 学习第一自然段
1、课件出示图片：说说图上的小河和小草是什么样的？
2、同学们说得真好，课文中也是这样写的，指名读第一自然段‘’
3、出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)
4、指导朗读：小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？
四、识记生字，指导书写
1、出示生字“青、对、着”
2、认读生字并扩词
3、按笔顺描红、练习书写，如：
青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。
第二课时
一、复习导入
1、我们继续学习《小河与青草》。齐读课题。
2、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。
二、品读课文，读中悟情(一)学习2自然段
1、我们先来听小草对小河说了什么？
(1)课件出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”
(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。（指导朗读）
（二）、学习第3自然段
过渡：听到小草的赞美，小河骄傲了吗？(1)指名读第三自然段
(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”
(3课件：“小草怎么就能抱住泥土”，岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。“浑浊的泥水是什么样子的”，“干枯的小草是什么样子的”。(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？
为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。（5）指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
（三）、学习4、5自然段
过渡：小河和小草还说了些什么呢？
1、朗读理解第4自然段
(1)比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!①自由地读读两个句子。
②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？(4)朗读，理解第5自然段。①指名朗读
②为什么小草又要感谢小河呢？ ③这里的“要不”又是什么意思。
④课件：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。
⑤指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？(三)学习第6自然段
1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？
2、正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
3、齐读第六自然段(四)角色体验、指导背诵
1、分角色朗读：自由练习，分角色读小河和小草的话。分角色朗读。
2、练习背诵课文。
三、课外延伸，强化感受
1、课件：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。
2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？
3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？
4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!
四、识记生字，指导书写
1、出示生字“叫、更、分、干”。
2、认读生字并扩词。
3、指导书写
分：上下结构。上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇，不能写作“”、“”。干：独体字。第二横稍长。
5、练习书写
五、板书设计
小河 与 青草
清 绿
提供水分 紧紧抱住
