酸和碱的中和反应教学设计_酸和碱的反应教学设计

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酸和碱的中和反应（第一课时）

华阳二中 钟小兰

教学目标

知识与技能: 1.知道酸和碱之间发生的是中和反应;2.了解中和反应的实质以及中和反应在生产和生活中的应用.过程与方法: 1.通过活动与探究逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应;2.增强学生应用所学知识解决实际问题的意识和能力.情感.态度.价值观: 1.通过认真观察、分析探究酸和碱之间的反应,培养学生实事求是的科学态度和探究精神;2.通过中和反应的实际应用,培养和激发学生学习化学的兴趣.教学重、难点

重点:酸碱中和反应

难点:中和反应的探究实验及对中和反应实质的理解

教学方法

自主学习、分组实验探究

教学过程

活动元一:(情景引入)由图片联想到人被蜜蜂蜇了,会怎么样?如何处理?为什么那么处理?(从生活经验入手,激发学生的好奇心从而引发猜想)活动元二:(猜想与探究)提出问题:稀盐酸和氢氧化钠溶液是否会发生反应? 探究实验:将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合,观察现象并分析的结论.（通过实验探究发现二者混合无明显现象,使学生产生疑惑二者到底有没有发生反应呢?如何用实验去证明二者是否反应?）活动元三：（设计实验）

实验目的：根据提供的药品和仪器设计实验证明反应能否发生? 稀盐酸溶液、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、烧杯、胶头滴管、玻璃棒.任务安排：先独自思考,然后小组内讨论交流汇合各小组方案,最后展示并评价.实验探究:根据交流讨论后所确定的方案完成探究,并让学生汇报实验结果.（通过设计方案及交流找出合理方案,培养学生设计实验能力以及初步体会如何去评价一个方案的可行性;通过分组实验培养学生观察和分析实验的能力,以及小组内协作意识.）

活动元四：(中和反应及实质)提问:稀盐酸和氢氧化钠溶液反应后生成了什么物质? 科学家们通过对反应后的溶液进行进一步分析,得出生成的物质为氯化钠和水.(板书: NaOH + HCl =

NaCl + H2O)分析氢氧化钠和盐酸的微观反应从而得出中和反应的实质(板书其实质)学生完成：

Ca(OH)2 + HCl = NaOH + H2SO4 = 分析三个方程式共同点以及生成物的构成得出盐的定义并归纳出中和反应。(板书中和反应的定义)（培养学生发现规律及总结归纳的能力）巩固练习中和反应.活动元五：(中和反应的应用)请学生利用所学知识,解释用肥皂水治疗被蜜蜂蜇伤的原理是什么? 其实中和反应应用范围比较广,请同学们看书61页回答下列问题: １、土壤过酸，不利于植物的生长，应怎样去改良酸性土壤？

２、硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？

３、胃酸过多造成胃痛、胃胀应该服用什么药来中和胃酸？ 活动元六：(课堂小结)