《热空气》教学设计_热空气和冷空气教案
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5、热空气
教学目标
知道热空气比冷空气轻，会上升；了解热空气的应用。初步具有实验操作、观察和归纳能力。初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作和乐于探究的科学态度。
教学重点
知道热空气比冷空气轻，会上升。
教学难点
理解热空气比冷空轻。让学生通过实验，进行解释现象。
教学过程
一、创设情境，提出问题：
1、在公园里，一个小朋友两只手分别拿了两个气球，一不小心，松手了，一个掉在地上，而另一个却飞上了天，你知道这是为什么吗？（学生尝试回答）
2、出示一个塑料袋，教师使它口朝下，充满空气，一松手，却掉在了地上。提出问题：你有没有办法让塑料袋像氢气球一样飘飘悠悠的飞上空中？
二、猜想与假设：
小组之间讨论，怎样让塑料袋像氢气球一样飘飘悠悠的飞上空中。
三、制定计划： 汇报你们的想法。
四、搜集证据：
通过实验
1、实验
2、实验3了解热空气原理。
1、请你利用桌上的一只蜡烛，试一试，能不能成功？在试验中注意观察塑料袋有哪些变化。
2、教师根据学生交流的情况，随时板书主要词语 瘪的鼓起来升起来又降下来
请你根据观察到的现象，小组讨论一下，到底是什么原因使塑料袋飞起来?
3、学生充分讨论，归纳热空气的性质。（热空气比空气轻，会上升）
五、表达交流，形成结论：
1、在小组充分讨论的基础上，分组汇报。
2、教师加以指导小节。
六、拓展与延伸：
“空气受热会上升”在我们生活中有什么应用吗？（1）学生汇报。
（2）告诉学生孔明灯、走马灯都是根据空气受热会上升的原理制成的。（3）你想对他们有更多地了解吗？
（4）你想有一个孔明灯吗？下课后到我这儿领取制作方法，回家后在父母的帮助下制作。
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