自用《要是你在野外迷了路》教学设计_作课自用详教案

自用《要是你在野外迷了路》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作课自用详教案”。

《要是你在野外迷了路》教学设计

学习目标： 1．会认读生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。学习重点:

重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。学习方法：

讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。学前准备：

1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。

2、指导学生收集有关辨别方向的资料。

3、多媒体课件。学习过程：

一、创境激趣。

1、故事引入：一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地

点„„迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？

2、学生交流，预设：找警察叔叔帮忙；拨打110„„

3、老师总结，课件出示： 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。

4、设疑：什么是指南针呢？咱们去看看吧！（出示“指南针”的图片，并了解：指南针是中国古代四大发明之一，在古代叫司南。它是一种判别方位的简单仪器，主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针，常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。）

5、课文里说“大自然有很多天然的指南针”，“天然的指南针”指的又是什么呢？我们一起走进课文看看吧！今天我们就来学习第20课《要是你在野外迷了路》，板书揭题。

二、初读感知，认读生字：

1、自读课文：请同学们借助于拼音读准字音，遇到难读的句子多读几遍，读通顺了再往下读。

2、范读课文，一边听一边想：课文中的“天然指南针”指的是什么呢？

3、交流反馈：太阳、北极星、大树、雪。（教师根据学生发言，板书。）

4、验收课文自读情况：在读课文的时候有没有遇到难读的词语？我们一起来读一读。

出示词语：（我们一起来读读这些词语吧）

指南针

忠实

一盏

稠密（1）自读、指名读（带拼音）（2）再读（去拼音，开火车读）

▲ 盏：量词，我们可以这样说：一（）路灯

▲ 稠：在课文中找一找“稠”的反义词：稀。

读句子：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

5、指导书写：针、忠、盏、稠。（1）一看：结构、横（竖）中线上的笔画。（2）二写：范写、书空。（3）三对照：练写、对照提高。

6、出示句子：（把最这些字写在句子里，谁会读？）

①、大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。②、北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。③、雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。

三、细读品味第2小节：

1、指名读第2小节，齐读后两行。

2、教师朗读第2小节，借助于课件理解第2小节：

▲ 想一想：早晨，太阳从什么方向升起来？影子在什么方向？ ▲ 再想一想：傍晚，太阳从什么方向落下去？这时影子在什么

方向？

▲ 我们认识了太阳这个“忠实的向导”，就明白了大自然的方向： 我知道：

中午的太阳在（），树影在（）。早晨的太阳在（），树影在（）。傍晚的太阳在（），树影在（）。▲ 齐读第二小节。

四、合作学习第3、4、5小节：

过渡语：白天有太阳给我们做向导，如果在夜晚迷了路怎么办？碰上阴雨天、下雪天迷了路又该怎么办呢？请同学们默读3、4、5小节，找一找好办法吧！

（1）、夜晚迷了路怎么办，谁来分享？请你先读读这一小节，再把书中的好方法分享给大家。▲点拨：知道“北极星”。

（2）、碰上阴雨天迷了路又该怎么办呢，谁来分享？请你先读读这一小节，再把书中的好方法分享给大家。

▲点拨：理解“稠”：枝叶茂盛。“稀”：枝叶少。

（3）、碰上下雪天迷了路又该怎么办呢，谁来分享？请你先读读这一小节，再把书中的好方法分享给大家。

▲点拨：雪化得快的那边是南面还是北面？（借助于课件讲：一条沟渠,有南沿和北沿之分。北沿的积雪坐北向南,是受光的一面；南沿的积雪坐南向北,是背光的一面。因此,化得快的一面应该是北，而

不是南。书上的两句话.也是注意了对应的“看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。”显然,雪化得快的一边是北方,化得慢的一边是南方。）

五、学习第6小节：

（1）大家帮助迷路的小朋友小朋友找到了四种天然的指南针，小朋友们很快找到了回家的路。

所以说：

要是你在野外迷了路，可千万别慌慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

（2）课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道有哪些天然的指南针？

课件展示：大自然的指南针。

（3）学生交流：人们是怎样发现天然指南针的? 大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

（3）你还知道大自然有哪些天然的指南针？小组讨论交流。课件展示：大自然的指南针。（师：同学们，你们是善于观察和发现的，书上介绍的四种天然指南针都被你们发现了，老师还为你们准备了许多资料，课件演示老师搜集到的图片。）

3、师：希望同学们在平时生活中要多看书、多请教、多观察、多思考，做一个最有智慧、最有办法的人。在生活中多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出大自然的规律和奥秘。

六、指导朗读。

用多种方式读课文，分节指读课文。

1、练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？

2、展示朗读，尝试背诵。

3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛。

板书：

11、要是你在野外迷了路

南面

北边

中午：

太阳

树影

黑夜：

北极星

阴雨天： 树叶稠

树叶稀

细细观察

多多去想