人教版语文《珍珠鸟》教学设计

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人教版语文《珍珠鸟》教学设计

【教学思路】

美读熏陶──探究说话──品味领悟──创作运用

【教学目的】

１、把握文章主要内容─人鸟和谐相处，相互信赖。

２、领悟爱是人与动物和谐相处的基础。

３、激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感。

４、品位语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。

【教学重点】

唤醒学生内心爱的'情感，激发他们爱护动物，善待生命。

【教学难点】

文章中融注喜爱之情的描写笔法。

【教学准备】

珍珠鸟的图片和一曲背景音乐。

【教学过程】

一、激趣导入

欣赏音乐，了解珍珠鸟的习性。

二、课文美读

１、自由诵读──要求读的准确流畅

２、接力赛读──要求读的字正腔圆

３、选点精读──要求读的有情有景

三、合作探究

４、本文为我们讲述了一个故事，你能用简洁语言概括吗？

５、作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情，你喜欢这些句子吗？说说看，谁说的多，用句式：我喜欢，是因为。

６、这是一种怕人的鸟我是怎样照顾它的？你能把与之相关的语句说出来吗？小鸟还怕我吗？说出相关的语句？

７、小鸟为什么不怕我了呢？你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗？

８、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？

四、阅读视角

补充几则相关的材料，唤醒学生内心爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感，人与自然要和平共处。

五、创作天地

人教第九册《珍珠鸟》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我......

人教第九册《珍珠鸟》教学设计......

教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过......

《珍珠鸟》教学设计一、教材分析《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人......

一、设计理念《珍珠鸟》是人教版五年级上册教材中的一篇略读课文。作者冯骥才以细腻亲切的语言，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的......