《美丽的武夷山》课文教学设计
《美丽的武夷山》课文教学设计
一、激情导入
1、课件出示武夷山的美丽自然景色
2、同学们看到这么美丽的地方，想不想去呢？好，今天我们一起走进这美丽的武夷山。
3、 板书课题
4、引导生齐读课题，并思考读了课题你有什么问题
二、实施新课
1、引导生自由读文，圈出生字，并用自己喜欢的方法识字
2、多媒体出示本课生字，检查学生识字情况
（1）指名读
（2）小老师领读
（3）小组比赛读
（4）开火车读
3、读课文，画出生字所在的词语，读一读，记一记
4、开火车读文
三、学习课文内容
1、学习课文第一自然段
（1）齐读课文第一自然段，思考武夷山在哪？武夷山的景色有什么 特点？
学生A：武夷山在福建省西北部
学生B：山水环抱的特点
（2）再齐读第一自然段，体会武夷山的美，为下文学习做铺垫
2、学习课文第二自然段
（1）指名读，其它生画出本段的中心句并思考这一段的主要内容
（2）思考“三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花、有的像竹笋。”运用了生么写作手法
（3）试着用有的……，有的……有的，写一段话。
（4）齐读第二自然段，体会武夷山山的特点
3、学习第三自然段
（1）指名读，其他生思考本自然段的'主要内容
（2）本段最后一句运用了什么写作手法，你能不能用这样的手法写一句话？
4、学习课文的最后一段
（1）自由读文，思考游览武夷山的方法
（2）想一想为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉
四、小结
这节课我们一起去了风光秀丽的武夷山，武夷山的山势险峻，山峰造型奇特，那里山山有溪水环绕，溪水随山峰湾回路转。我们感叹大自然的神奇竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。
课文《美丽的武夷山》教学设计一、复习导入1、复习第一自然段。上节课，我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）那里有什么？（溪水、山峰）2......
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