《熔化和凝固》教学设计范文

《熔化和凝固》教学设计范文

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解物质存在的三种形态；理解随温度的变化，物质的状态是可以转化的。

（2）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，能尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的'熔点或凝固点联系起来。

（3）学会画出固体凝固时温度随时间变化的曲线，知道图像是描绘物理过程的重要方法之。

2、过程与方法

通过创设科学探究情境，把科学探究的七要素自然的融合在整个教学过程中，使学生亲历科学探究的全过程，体验和感悟科学探究方法。

3、情感态度与价值观

激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。

二、教学重点、难点

重点：知道熔化和凝固的条件及生活中的熔化和凝固现象。

难点：晶体熔化和凝固的温度特点。

三、教学器材

多媒体课件、烧杯、铁架台、石棉网、温度计、萘、蜡、停表等。

四、教学过程

（一）课前小测：

（二）新课讲授：

1、出示目标，让学生清楚知道本节课重、难点。（幻灯片2）

（1）重点：熔化、凝固的特点。

（2）难点：晶体熔化特点。

2、引入新课：

首先通过形象的图片展示水的三态，使学生通过对冰、水、水蒸气的了解掌握物质三态的界定（幻灯片3）。熔化的概念较易理解，通过提问引导，使学生归纳出熔化的概念，并以此类推引出凝固的概念（幻灯片4）。

3、学习新课：实验演示，观察分析

（1）以冰熔化为例提出问题让学生思考。

（2）根据问题引导学生思考实验所需的器材。

（3）介绍实验仪器，指导学生仔细观察萘的状态、萘的温度变化。

（4）与数学的坐标系对比学习，教学生利用图象分析物理规律。根据图象讨论与分析：晶体熔化时温度与状态变化。并由学生概括出萘熔化的特点。

（5）采用同样的方法学习蜡的熔化。（幻灯片5~8）

（6）阅读课本了解晶体、非晶体及进行简单的分类。（幻灯片9~11）

（7）采用逆向思维对比学习晶体与非晶体的凝固。（幻灯片12~14）

4、课堂练习（幻灯片15~22）

（三）巩固练习（见配套练习）

（四）课堂小结：

让学生小结这堂课学到的知识：一物质的分类。二是熔化和凝固的特点。三是采用坐标与图象分析的方法找特点。

（五）达标检测（见配套练习）

（六）课后作业：《学习辅导》P31-32自主积累、互动提升

板书设计：第二节 熔化和凝固

1、熔化和凝固

（1）熔化：固态 气态；（吸热）

（2）凝固：气态 固态 。（放热）

2、晶体与非晶体

3、熔化和凝固的图象