成吉思汗和鹰的教学设计

成吉思汗和鹰的教学设计

成吉思汗和鹰的教学设计

教学目标：

1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。

2、能够有感情朗读课文。

3、理解伟人对待错误的态度，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”,明白遇事要保持冷静的道理。

教学重点：

1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。

2、体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”

教学难点：

学习心情的描写

教学准备：

学习卡、教学课件

教学过程：

一、复习导入

二、学习课文，深入感知

（一）以读代讲，合作学习9—18自然段

1、（课件出示）

金钥匙：

①、用喜欢的方式读课文9—18自然段，（可以齐读、分段读、表演读……）

②、边读边做批注，画出描写鹰四次撞翻杯子及成吉思汗四次心情变化的语句，并填写学习卡上的.表格。

③、根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。

次数

鹰怎样做

成吉思汗的心情如何

一

二

三

四

问题：

2、小组合作学习

3、展示学习成果

① 汇报四次心情变化

理解词语“气急败坏”

② 指导有感情朗读（读出四次心情变化）

③写作方法指导：写作小窍门——学写心情描写

④ 质疑、释疑

（二）深入探究，学习19—22自然段

① 默读课文19—22自然段。

② 读完后，知道了什么？成吉思汗发现了什么真相？

（三）、读中感悟，学习23 自然段

1、成吉思汗射死鹰后心情怎么样？

——懊悔不已……

2、个别读

3、指导朗读（读出懊悔的心情）

4、齐读

三、结合实际，加深明理。

1、成吉思汗从这个教训中悟出一个什么道理？

2、 结合实际说说对“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的看法和体会。

3、小结。

四、送名言

① 错误并不可怕、可怕的是错误的面对错误——沙班.罗伯特

②错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来

③ 最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔

④只有什么事也不干的人，才不会犯错误。——列宁

⑤知错能改，善莫大焉。

五、作业

1、学完课文，你有什么认识、感想、体会说一说，写一篇读书心得。

2、复述故事