小学四年级科学上册《分离盐和水的方法》教学设计

小学四年级科学上册《分离盐和水的方法》教学设计

小学四年级科学上册《分离盐和水的方法》教学设计

教学目标：

1．知道减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来。

2．了解海水晒盐的过程和原理。

3．能通过小组的形式进行“盐的沉降”的探究实验。

4．能利用放大镜仔细观察结晶盐。

5．培养探究性思维能力。

6．能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。

教学重点： 增加溶液中的水分，想办法溶解浓盐水。

教学难点：知道减少溶液中的水分，进行分离盐和水的方法。

教学准备：

演示实验用：饱和盐水、玻璃棒、水、盐，有关海水晒盐的资料

小组观察实验用：饱和盐水、筷子、蒸发皿等蒸发器材、放大镜、食盐等

教学活动过程：

1．提出问题

出示放置在教室内的饱和溶液，小组观察现在的溶液与几天前有什么变化？

学生观察到：从水在玻璃杯壁上留下的痕迹，推测出水分减少了；看到了有一些白色颗粒沉淀出来。

提出问题：沉淀的白色颗粒是怎样来的，水分到那里去了？

小组讨论分析两个问题：沉淀的盐是原先被溶解的盐，而不是后来加入的；水分是被蒸发了，而不是人为倒掉了。

进一步提问：白色颗粒的`沉降与水分有关吗？

有些学生认为：水分蒸发是阳光照射的结果，盐的沉降是由于盐粒本身的重量，慢慢沉降出来。这种认识可以用继续搅拌的方法来检验，不同继续溶解了，说明：

2．提出假设：白色颗粒的沉降与水分的减少有关。

3．小组设计实验。

4．交流指导。

在玻璃杯中加入水，使水面回到原来的位置，搅拌使盐完全溶解。

为有效地实验，做一刻度。

有哪些办法可以使水分减少，其中哪些方法是合理的，哪些方法是快速的。

选择一种快捷有效的方法进行实验。

强调实验过程中的安全性和器材的操作。

5．学生实验，教师指导。

6．讨论：

在水蒸发的过程中，盐会随着水一起蒸发吗？

白色颗粒是什么？

有哪些证据来证明它就是盐？

观察的方法：观察白色沉降颗粒与原先的盐有什么不同？

尝味道：这种方法是否合适？

都可以溶解。

7．怎样从海水中得到盐

生活中的盐是怎样得到的？

想象海水晒盐的工艺过程。

了解海水晒盐的工艺过程。