难忘的第一次教学设计
难忘的第一次教学设计
难忘的第一次教学设计
【教学目标】
1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
【教学重、难点】
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程
设计意图
一、激趣导入段
欣赏利用学生相片制作的短片。
看看他们是谁？又在做些什么呢？
（师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。）
二、自然指导段
1.指导选材
思考自己最难忘的第一次是哪一件？
（学生自由交流）
小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败； 有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
2.练习讲述自己第一次发生的故事。
3.学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。
（点出习作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。）
4.指导学生说清感受的方法：
观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。
问：你觉得当时他的`感受怎样？从哪看出来的？
（学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。）
6.结合学生刚才的讲解，练习适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。
三、自主写作段
1.指导作文题目：
本次习作可以用“第一次……”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。
2.学生动笔写作。
3.课堂小结。
运用相片使习作与学生生活建立联系，拉近距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。
交流选材，随机的点出感受，让学生感受到选材的丰富。
让学生轻松表达，彰显个性，引导学生说真话，表真情。
习作指导自然化，在交流中自然总结出本次习作的训练重点，并且用学生感兴趣的人物帮助突破难点，清楚如何表达自己的真情实感。
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