《人琴俱亡》教学设计

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《人琴俱亡》教学设计

教学目标：

1。掌握重点字词的意思（文言实词。虚词）。

2。体会兄弟之间手足之情。

3。反复阅读课文能根据课下注释疏通文意。

教学重点：32

教学过程：

一新课导入：

同学们好，上两节课，我们学习并体会感受了父子和母子之间的感情。这节课我们再来学习《人琴俱亡》写王子猷与王子敬深厚的兄弟之情。

三、请看刘义庆的《世说新语》中文章《人琴俱亡》先阅读，找出不懂的`字词，根据课下注释疏通文意。

笃（dǎ）病重了（liǎo）全完全舆（yú）轿子调（tiáo）：协调

掷（zhì）：扔恸（tòng）：痛苦，极度悲哀。

四、用简洁的语言概括文意（先提示后总结）。

提示：

王子猷、子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到子敬的消息？这一定是他死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，子猷把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛苦了很久，几乎要昏过去。过了一个月，子猷也死了。

五、课堂小结

课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得波澜起伏，人物形象刻画得栩栩如生。通过王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟的深厚的情谊。

六、作业：背诵全文。