八年级上册《谁的包裹多》教学设计
八年级上册《谁的包裹多》教学设计
一、学习目标
1.能根据题意列出方程或方程组， 并判断是所学过的哪种方程（组），能举出二元 一次方程及
二元一次方程组的例子；
2.能列 举二元一次方程的解，会判断一组数是不是二元一次方程（组）的解
二、学习重点
重点：会 列二元一次方程（组）；会用代入法判断是不是方程（组）的解
难点：二元一次方 程及二元一次方程组的概念
三、学习准备
一元一次方程的概念，一元一次方程的'解的概念，多项式的次数.
四、学习过程
（一）课前先学（3分钟）
1.你从上图中获得了哪些数学信息？
2.请利用上述信息列出方程，并说出你列的是不是一元一次方程。如果不是一元一次方程，
它可以叫什么方程？
（二）课中先学活动（1）（4分钟）
1. 如果设去了 名成人，去了 名儿童，根据题意请 列出方程？你列的是不是二元一次方程？
2.请你总结一下满足什么条件的方程是二元一次方程.请举个二元一次方程的例子.
小试牛刀（1）：下列方程中是二 元一次方程的是（ ）
A B C D
（三） 课中先学活动（2）看课本216页“议 一议”，回答下列问题（5分钟）
1.在所给 的两个方程中， 都是表示什么？ 呢？
2.方程组 是不是二元一次方程组？能不能把二元一次方程组的定义说成由两个二元一次方程组成的方程组，这种说法与课本定义有什 么不同之处？
3.二元一次方程组的特征是什么？
小试牛刀（2）：下列方程组中是二元一次方程组的是（ ）
A B C D
（四）课中先学（3）看课本217页“做一做” 到课本218页上面.思考下列问题（4分钟）：
1.你用什么方法找二元一次方程的解？二元一次方程组的解呢？
2.你用什么方法判断一个数或一组数是不是方程（组）的解？
小试牛刀（3）下列四组数值中哪些是方程①的解 ？哪些是方程②的解？哪一组是方程组的
解？
（五）学习小结（2分钟）：
1.你学到了哪些新知识？哪些数学思想方法？
2.你还有哪些疑问？
五、大试牛刀（6分钟）
（一）（60分）基础达标： 课本218页随堂练习第1、2、3题各20分.
（二）（20分）能力过关：课本219页数学理解第4题.
（三）（20分）创新应用：课本219页数学理解第5题.
八年级上册《谁的包裹多》教学设计（合集20篇）由网友“尺魔”投稿提供，下面是小编为大家整理后的八年级上册《谁的包裹多》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。......
《谁的包裹多》教学反思曹范中学 张莹莹在二元一次方程的应用——《谁的包裹多》一节教学中，充分体现了从问题情景中抽象数学问题、使用各种数学语言表达问题、建立数学关系......
谁的红过多教学目标： 1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《谁的红果多》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《谁的红果多》教学设计教学过程:一、 情境引入(看一看)师:同学们,小熊和小猴觉得我们同学很聪明,经常帮它们解决问题。看这幅图你想知道什么数学问题?(出示主题图)生:小熊......
