《语文园地一》教学设计
《语文园地一》教学设计
《语文园地一》教学设计
《语文园地一》教学设计
教学目标：
1．引导学生发现汉字的结构规律，学生自寻规律识字
2．掌握和运用两种识字方法，认读七个生字。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学准备：生字词语卡片、字条卡、小房子图片
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课
同学们，今天随老师一起到语文园地去闯关好不好？
出示小房子图片
同学们自由读，然后说说发现了什么？
指名回答
熟字加偏旁成为后面的新字，而且两个字读音很像
熟字换偏旁成为后面的新字
遵循规律，再说说其他的字
出示生字卡，加强记忆
指名读生字
做猜字游戏：一个同学上前面向大家，老师指出一个字，同学说出这个字的特点，请前面的同学猜
二、进入“日积月累”天地，揭示课题。
春回大地 春暖花开 春风拂面
柳绿花红 百花盛开 万物复苏
1、指名读，齐读。
2、说说你发现了什么？
是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题）
三、创设情景，口语交际。
1、创设情景1：“说春天”
a、出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？”）
b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。
c、指名说、背、评议。
d、说说春天是个怎样的'季节？
2、创设情景2：“找春天”
a、出示课件：（春姑娘：“在这美好的季节里，你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！”）
b、分小组交流。
c、指名说、评议。
d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。
3、创设情景3：“赞美春天”
a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？
b、自由组合赞美春天
四、总结。
1、出示课件。（春姑娘：“我真高兴，你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们！”）
2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
3、播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。
五、展示交流自己的课外识字
以小组为单位进行评选，每组优胜者再比赛评出本期擂主。
《语文园地一》教学设计宕昌县城关四小 马辽萍 【教材简说】： 人教版小学语文实验教材一年级下册“语文园地一”包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”四个......
《语文园地一》教学目标：1、在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3......
《语文园地一》教学设计学习目标 ①认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。②在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。③学习自主策划秋游活动。④乐于......
235268053.doc《语文园地一》教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。 （2......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《语文园地一》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
