《月球之迷》教学设计

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22.月球之谜

教学目标：

1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。

教学重点难点：

历史组：查阅月球各种名字的'由来及月球的有关美丽传说。

地理组：查阅月球的一些基本情况。

航天组：查阅人类探索月球的历程。

文学组：查阅中国文人怎样寄月托情。

资源手段：

1.了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

2.利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。

学情分析：

月球之迷是级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。其间的部分知识学生理解起来有点难，可以辅之以课件。

课时安排：

二课时。

教学思路及过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.[板书：] 认识这个字吗？它最早指的就是——？

喜欢月亮吗？为什么喜欢它？

2.月亮距离我们384000千米时，我们看到的月亮是这么美，以至许多文人墨客都为月亮写了许多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美国宇宙飞船“阿波罗11号”成功地登上了月球[出示图片]，而月球就成了我们人类宇宙航行的第一站。

那么同学们课前了解了月球哪些方面呢？从哪儿知道的？

（交流古诗、传说、对联、一些基本情况）

3.同学们对月球的认识还真不少。从网上、从书本上了解到了许多有关月球的知识，现在想不想看看月球姐姐做的自我介绍呢？

[板书：月球的自述]齐读。

二、初读感知。

1.自由朗读课文：认真地朗读课文，从课文中了解月球姐姐到底什么样。

2.刚才同学们自己学习了课文，从课文中肯定学到了好多知识，现在我们来一起来交流一下，你从月球姐姐的自我介绍中，都知道了些什么？

句式：从月球的自述中,我知道了（）。

随机指导朗读重点的句子。

三、读写结合。

1.学会本课生字、词语。

2.练习。抄写生字、词。