小山村教学设计
小山村教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文
2. 认识生字14个，巩固练习学过的识字方法
3. 写字6个，重点词语写“家”“看”两字，继续培养良好的写字习惯
教学重点：
认字11个，会写6个，认识多音字“曲”和新偏旁耳刀儿旁。
教学难点：
反复朗读，体会家乡的可爱与美丽
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、用图导入
1. 出示“小山村”图画
2. 提问：(1)这幅图画美丽吗?
(2)你从图中看到了什么?是什么样的?
二、学习课文
1.自读课文，标出自然段
2.指名读第一段。提问：通过读这一段，你知道了什么?
3.指名读2-4段，提问：各段写词是什么地方?在这里有什么?是什么样的?
4.齐读第1-5段。回答：你喜欢小山村吗?齐读最后一段。
三、认读生字
Piàn qīng fěn jiǎo piào xīn
片 清 粉 脚 漂 新
fáng dǐ xiào yóu qū
房 底 校 游 曲
1.看拼音自由读
2.小老师带读
3.带读
四、巩固练习
1.认读词语
山村 山坡 果树林 粉红 雪白 梨花 一座
漂亮 新房子 学校 开满 山脚 门前
公路 一条 伸向 家乡 弯弯曲曲
清澈见底 游来游去
五、小结
通过学习这篇课文，你知道了什么?
第二课时
教学内容：巩固课文内容，学习生字
教学过程：
一、复习导入
先填空，再读一读
1.清澈____ ____来____去 弯弯____
2.____的'桃花 ____的梨花 ____的河水
____的山间公路 _____的新房子
二、学习生字
家：齐读，指名组词，指名板书，讨论怎样书写
林：注意，左边“木”字最后一笔的变化
时：(日)+(寸)=(时)
间：半包围结构：“门”字框
方：“万”字头上加一点
1. 看拼音认读，读准字音
2. 知道书写，讨论记忆。
3. 仿写生字，老师个别指导
三、巩固练习
1.自读课文，齐读课文两遍
2.量词填空
一()棵小树 一()新房子 一()小河
一()桃花 一()山 一()公路
3说一说
山坡上有一片果树林
_____有一条____
_____有一 ____
四、作业：
1.写生字
2.抄写词语
教学反思：通过学习本课，我认为引导学生分析课文学习的好，会分段，老师提问能正确回答，识字方法正确。
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《小山村》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。 3、认识生字14个，巩固练习学过的识字方法。 4......
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