《小挂饰》教学设计范文

《小挂饰》教学设计范文

一、教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

二、教学重点：

学会利用纸杯等材料制作风铃。

三、教学难点：

如何在细绳上固定纸杯的位置。

四、教学准备：

1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……

2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。

五、教学活动过程：

（一）引导阶段：

1、给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

2、引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。

3、给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。

（二）发展阶段：

1、学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。

2、将学生的`回答加以归纳：

（1）绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。

（2）剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。

（3）画和贴相结合。

（4）另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。

3、教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。

（三）创作阶段：

学生以3——4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。

教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

（四）收拾与整理：

每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象。