第3课时解决问题教学设计
第3课时解决问题教学设计
第 6单元 百分数(一)
第3课时 解决问题（2）
【教学内容】教材第85页例2。
【教学目标】
1.理解并掌握百分数化成小数或分数的方法，能正确熟练地进行百分数与小数和分数的互化。
2.会解决求一个数的百分之几是多少的问题。
3.培养学生归纳总结的`能力和迁移解决问题的能力。
【教学重难点】
重点：百分数化成小数、分数的方法。
难点：理解用百分数乘法列式的算理。
【教学过程】
一、复习准备
1.把下面各数化成百分数。
0.37 1.45 0.99 6
2.把分数化成百分数。
以上每题先由学生独立完成，做后集体订正，并请学生说一说转化的过程。
3.什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？
学生回顾后，指名口答，集体订正。
二、自主探究
1.教学第85页例2。
（1）理解题意，择取信息。
（2）求一个数的百分之几和求一个数的几分之几定义一样吗？为什么？
（3）怎样列式？
（4）如何计算？讨论交流
（5）学生探究尝试。
（6）交流小结方法：
小数（观察：怎样转化？）
百分数 分母是100的分数
最简分数
（7）根据刚才的讨论和计算，说一说如何把百分数化成分数或小数
学生回答，教师板书：
化成分母是100的分数，能约分的要约分
只要小数点向左移动……
（8）完成教材第85页“做一做”第1题（下一排）,指名练习，集体订正。
三、实践应用
1.完成教材练习十八第8题。(先填后说算法)
2.完成教材练习十八第7题。（先填，后观察相等的分数、小数与百分数的关系）
3.完成教材练习十八第12题。（交流讨论）
4.完成教材练习十八第14题。（先计算，后比较）
5.完成教材练习十八第15题。（尝试后说出你的思路）
四、课堂小结
这节课你有什么收获？谈一谈。
五、课堂作业
教材练习十八第9、10题。
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