《各种各样的岩石》的教学设计
《各种各样的岩石》的教学设计
《各种各样的岩石》的教学设计
一、教学目标
过程与方法：
1、 会充分运用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。
2、 能够用相关的分类标准（如颜色、颗粒大小、软硬）等给岩石分类
3、 能够用自己喜欢的方式（简洁的文字、图示）记录观察结果；能够用恰当的词语描述观察实验等探究结果
科学知识
1、 知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的特征。
2、 通过给岩石的分类，让学生经历一个简单的提出问题，解决问题的能力，培养学生运用语言解释问题的能力。
情感态度与价值观
让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感
二、教学重点
让学生亲历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的`基本技能和方法
三、教学难点
通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题，解决问题的过程，培养学生的创造性思维和运用语言解决问题的能力。
四、教具准备
学生准备：各种各样的岩石
教师准备：放大镜、铜钥匙、水槽、观察记录表、岩石。
五、教学活动过程
1、情景导入
教师播放一段关于地表岩石风貌的课件。
揭示课题、板书课题。
2、学习新课
A、开石头展览会
a、相互欣赏、交流自己带来的岩石。
b、辨别岩石和非岩石。
c、把学生带来的非岩石挑出来。
B、观察岩石活动
a、让学生讨论可用哪些方法观察岩石。
（学生边汇报，教师边板书，学生说不完整，教师可补充）
b、学生观察，填写实验记录表。
c、小组内相互交流，描述“我的岩石”的特征。
d、学生汇报、描述“我的岩石”的特征。
e、教师小结。
C、给岩石分类
a、请各小组讨论：如果让你们给岩石分类，你们想怎样分呢？
（教师板书部分分类标准）
b、各小组选择其中几种分类标准给岩石分类。
c、汇报分类结果。
d、教师小结。
“岩石”特征观察记录表
注：仔细观察，并将观察到的特征用喜欢的方式（简洁的文字、图示）记录下来
其它特征：
岩石分类记录表
注：按一定的标准分类(颜色、形状、颗粒大小……)并将分类的结果（如分成几类）用简洁的语言记录下来
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