Let’s spell教学设计

Let’s spell教学设计

第三课时 A(Let’s spell.)

教学目标

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学重点：能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教具准备: 课件，单词卡片，课堂练习册

教学步骤：

一、课前练习，复习元音字母的`发音。

分辨下列划线字母的发音:

1.map 2.name

3.note 4.dog

5. dinner 6.knife

7.he 8. kite 9.bedroom

10. cute 11.bus

二、热身

齐唱本单元歌曲：Our school

三、新课呈现

1、Read, listen and chat

（1）、播放录音，让学生听歌谣。

（2）、让学生跟着动画学说歌谣。

（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并尝试总结，回顾上册学过的单册：farmer, father, mother, diver等。

（4）、领读chant的内容，请学生翻译。

（5）、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。

2、Read, underline and say

（1）、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并尝试总结。

3、Look, listen and write.

（1）、自由读并记忆单词，当堂听写。

（2）、播放录音，完成练习。

四、巩固提高

1、完成课堂练习册

2、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。

五、板书设计

课后反思：