《废纸巧利用》教学设计_废纸利用教案

《废纸巧利用》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“废纸利用教案”。

一、活动主题的提出背景：

同学们，在我们的校园里每天见到的生活垃圾最多的是什么？其实，自从我们智慧的祖先发明了纸，人们和纸制品就结下了不解之缘，每天都离不开它。纸制品给我们的生活带来了方便的同时，也带来了环境污染的严重后果。因此，研究废纸就成了一件很有意义的事情。

二、活动目标：

知识与能力： 通过本次活动，使学生认识到作为废物的纸张对环境污染的危害，了解在自己身边废纸污染的情况。过程与方法：通过相互交流寻找到一些减少废纸，变废为宝的金点子，培养学生的创新能力，想象能力，动手能力。情感态度与价值观：通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、活动对象： 四年级

四、活动时长： 2周五、活动过程设计：

第一阶段：《废纸巧利用》选题指导课

一、指导目标：

学生学会围绕主题提出问题，并能根据根据所提问题制定研究方案。

二、活动准备：

1.看看班级垃圾桶里最多的垃圾是什么？ 2.看看家里垃圾桶里最多的垃圾是什么？ 3.你今天有扔过废纸吗？ 4.你有好好利用纸张吗？

三、指导时间： 1课时

四、指导过程： 1．确定活动主题《废纸巧利用》，引导学生围绕主题生成子课题，根据子课题分组，选组长。2．各小组制定活动方案 子课题

组长

组员

研究内容

研究方法

组内分工

研究过程中所遇到的困难

指导点：

活动方案是否可行？ 研究方法是否合适？

组内分工是否合理？

五、课堂总结

第二阶段：《废纸巧利用》中期指导课

一、指导目的：

1.学生在调查自己、家里、班级产生的废纸时，用合适的方法将调查结果记录下来。2.访谈人们对待废纸产生的态度时，访谈对象的面要广、问题要直白、要能层层深入。3.观察废纸的产生要有心、要持续、要及时记录。

4.探究减少废纸的产生，要采取用观察、访谈、查资料、体验等多种方法。

二、指导准备：

学生围绕废纸开展下列活动：

1.调查一周自己、家里、班级产生了多少废纸？

2.访谈：人们怎么对待产生的废纸？同学、社会上的人。3.观察：生活中废纸是怎么产生的？ 4.探究：如何减少产生废纸？ 生活中人们如何处理废纸？

三、指导时间：一课时。

四、指导过程：

1.导入：由前期开展的《废纸巧利用》谈起，回顾各组开展的活动。2.分组交流：

a、调查：一周自己产生了哪些废纸？

一周家里产生了哪些废纸？

一周班级里产生了哪些废纸？ 教师指导：

① 用合适的方式进行记录： 表格的设计：

数据的统计：

数据的分析：

②要坚持、不遗漏。

b、访谈：人们怎么对待产生的废纸？同学、社会上的人。指导点：访谈对象的面要广、问题要直白、要能层层深入。指导点：要有心、要持续、要及时记录。d、探究：如何减少产生废纸？

指导点：要采取用观察、访谈、查资料、体验等多种方法。3.拓展与延伸：

生活中人们如何处理废纸？ 交流

随便一扔；回收；二次设计运用。设计利用。

第三阶段：组合笔筒的制作

——废纸巧利用 教学目标： 知识与技能：

1.初步了解废纸盒可以再利用，学习并掌握组合笔筒的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。

2.通过对废纸盒的改造，培养学生的创新能力、动手能力和分工合作能力。过程和方法：

通过小组合作探究将废纸盒改造成组合笔筒。情感态度与价值观：

通过对废纸盒再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作与创新能力。教学重点：

了解废纸盒再利用的重要性，并掌握组合笔筒的基本制作方法。教学难点：

在掌握改造废纸盒的基础上学会举一反三，自主创作废纸盒再利用的作品。