《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《好吃的水果》教学设计，欢迎大家分享。

《好吃的水果》教学设计1

一、故事激趣，引入课题

出示课件：果树林

师：唐僧师徒去西天取经，他们走啊走，又累又饿，终于走到路边的果园，休息下来。孙悟空和猪八戒高高兴兴地走进果园里摘水果，看看他们摘得哪些好吃的水果呢？（出示课题：好吃的水果）

将图片逐一放在PPT上，请同学举手发言。学生考虑并依次说出水果：西瓜、香蕉、雪梨、葡萄、草莓、桃子等。随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并引入新课。

师:同学,你注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮。今天，我们一起认识这些好吃的水果。

二、联系实物，探索新知

1.认识香蕉

（1）师：生活中好吃的水果还有很多。你吃过哪些水果呢？能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？

学生可能会手指着图片说说。

（2）教师出示香蕉：

教师运用三段教学法引导：

读音:香蕉（学生跟读两遍）

哪个是香蕉？（学生手指着回答）

师手指着香蕉问：这个是什么？（香蕉）

（3）师：摸一摸，说一说，香蕉是什么形状和颜色呢？

（4）学生品尝香蕉，体验香蕉的味道。

学生说一说：香蕉：软绵绵的.甜甜的

师引导学生说出香蕉的颜色好看，味道也好。吃了对身体有好处。

2.认识苹果

（1）出示苹果

教师运用三段教学法引导：

读音:苹果（学生跟读两遍）

哪个是苹果？（学生手指着回答）

师手指着香苹果问：这个是什么？（苹果）

（2）师引导学生说一说，苹果是什么形状和颜色呢？

(3)学生品尝苹果，体验苹果的味道。

学生说一说：苹果：脆脆的甜甜的香香的

师引导学生说出苹果好看好吃又美味，营养丰富。

3.认识雪梨

师：展示图片1，让学生观察这个女生的“衣服”是什么水果呢？（雪梨）

教师运用三段教学法引导：

读音:雪梨（学生跟读两遍）

哪个是雪梨？（学生手指着回答）

师手指着雪梨问：这个是什么？（雪梨）

师：我们说一说，梨子是什么形状和颜色呢？

(3)学生品尝雪梨，体验雪梨的味道。

学生说一说：雪梨：清脆甜甜的香香的

师引导学生说出雪梨脆脆甜甜的，润肺防感冒，小孩吃少生病。

三、巩固练习，加深认识

出示课件：

教师运用三段教学法进行巩固练习：

（1）哪一个是苹果？

哪一个是雪梨？

哪一个是香蕉？

（2）这个是…

四、课堂总结（引导学生看板书说说）

《好吃的水果》教学设计2

小班语言、科学活动---好吃的水果

设计意图：

在生活中，年龄小的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。水果是幼儿熟悉、喜爱的食品，它形态各异的外型、鲜艳美丽的色彩、丰富的口味……对幼儿有着很大的诱惑力。因此，我以孩子们的兴趣为出发点，让幼儿运用各种感官主动探索，想一想、看一看、摸一摸、尝一尝、说一说的过程中获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，让幼儿在活动中获得有益的发展。

目标：

1、 运用多种感官感知水果的特征，初步了解水果的作用。

2、 能大胆讲述自己的发现，乐意与老师、同伴交流。

3、 激发幼儿探索的兴趣，发展幼儿的想象力。

4、 能感知理解故事内容。

准备：

1、 水果香蕉18根、苹果18个、草莓45个

2、 果盘15个，篮子5个

3、 活动室布置成水果王国，在活动区、玩具柜等处放上水果

4、 故事《水果找一找》

过程：

(一)讲述故事《水果找一找》，让幼儿对水果的外型有初步的.认识。

1、讲述故事。

2、找出水果，请幼儿说出小猴贝贝送给客人吃的水果，并在活动室里找出来。

(二)进一步感知水果特征。

1、 摸一摸、捏一捏，感知水果的质地。

师：小朋友都知道了香蕉、苹果、草莓这三种水果的样子，现在老师要在每组放上一个水果篮，让小朋友来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告诉老师和其他小朋友是怎么样的。

2、 闻水果，感知水果气味。

师：老师闻到了好多水果的味道，请小朋友也来闻一闻这些水果的味道!

3、 老师将水果去皮(草莓除外)，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的形状、颜色。

师：现在老师把水果的衣服脱掉，请小朋友看老师是怎样脱的。(香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的、草莓用不用去皮?)

师：小朋友再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。

4、 尝水果，了解水果口味。

师：现在请小朋友来尝一尝这些水果是什么味道的。(教师将切好的水果分发的各组)

师：XX你吃的是什么水果?它是什么味道?

5、小结

师：今天，我们小朋友找出了小猴贝贝送给客人们吃的水果，大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。有的水果摸起来较软，有的摸起来较硬。脱了衣服以后的水果颜色也变得不同了。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。

(三)师：小朋友还吃过什么水果呢?请小朋友讲讲它的样子和味道。

师：小朋友吃了这么多的水果，以后老师再来请大家吃好不好?

(四)向幼儿介绍水果的作用。

师：小朋友都喜欢吃水果，水果能给我们的身体带来很多的营养，小朋友多吃水果就回变得更高、更漂亮、更健康!

附故事：《水果找一找》

水果找一找

今天是星期天，不用上幼儿园了，一大早小猴贝贝的家里就来了客人，贝贝可高兴了。妈妈说：“你是小主人，今天一定要帮爸爸妈妈把客人照顾好，好吗?”贝贝高兴的点点头!

不一会儿，客人都到齐了，有牛爷爷、熊叔叔、兔姐姐……，猴妈妈忙着洗水果，就对贝贝说：“你去把水果送给客人吃好吗?”贝贝高兴的把水果拿到桌上，然后去问客人想吃什么水果。

牛爷爷说：“我要吃的水果，长长弯弯的像月亮，皮黄黄的，要把皮剥了才能吃!”

熊叔叔说：“我要吃的水果，圆圆的有拳头这么大，红红的像小朋友的脸蛋，要用刀把皮削了才能吃!”

兔姐姐说：“我要吃的水果，尖尖的、小小的、红红的，身上还有许多小点点，不用去皮洗干净就可以吃!”

聪明的贝贝想了想就把客人想吃的水果从篮子里拿了出来，客人们都夸他聪明，这下贝贝的心里美滋滋的!

小朋友，你们知道客人都吃了哪些水果吗?

《好吃的水果》教学设计3

教学目标

知识与技能

１、 按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。

２、 仔细观察、想象，写出水果的特点。

过程与方法

通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。

情感态度价值观

培养学生仔细观察的好习惯。

重点难点

重点：按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。

突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。

教法与学法

师：引导。

生：观察、想象、仿写。

教学准备

学生准备一个自己喜欢的水果。

课时安排

３课时。

第一课时

☆ 课时目标：

１、 观察、了解自己喜欢的水果。

２、 教给学生观察方法。

一、猜迹导入，初步练说。

１、老师非常喜欢一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

２、学生互猜。

３、生说师猜。

今天，我们就来把同学们喜欢的水果写下来。

二、指名观察，交流练说。

１、学生拿出自己喜欢的水果来，教师引导学生观察。

眼看：你前面的水果是什么形状？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？

手摸：果皮是光滑的`还是凹凸不平的？

鼻闻：这种水果有什么香味？

品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？

２、 同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。

三、指导方法，就写结合。

１、以香蕉这例。

香蕉的颜色怎么样说更准确？

可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？

该怎样联想？该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情？

２、 同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。

第二课时

☆ 课时目标：

自主习作。

一、回顾上节课学习的观察方法。

二、范例引路。

三、学生自主习作，教师巡视指导。

四、请写完的同学交流自己的习作。

第三课时

☆ 课时目标：

通过讲评作文，培养学生自主修改作文的习惯。

一、教师总评本次作文的情况。

二、品读欣赏

出示本次习作较优秀的作文，请同学们欣赏。评出优点和不足之处，并提出修改意见。

三、作文医院。

出示本次作文中存在问题句子、片断，请学生修改。

四、学生互相品读作文，相互提出修改意见。

五、学生修改自己的作文。

六、誊写作文。