Unit3 My friends教学设计与反思_unit3myfriends
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Unit3 My friends教学设计与反思
教学内容：
Fun time ＆ Cartoon time 教学目标：
1.能熟练地听说，会运用交际用语He’s / She’s….，能明白friends是复数形式。
2.会用句型This is...介绍人物，知道sister的含义。3.了解This is …和He’s / She’s 的区别, 能准确运用He’s / She’s my friend.介绍自己的朋友。
4.培养学生的文明礼仪意识 教学重难点：
1.能熟练地听懂、会读、会说并能准确使用人称代词she 和he.能明白friends是复数形式。
2.能听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 教具、学具准备：
图片，录音机，多媒体 教学过程：
Step1.Warming up 1.Greetings Good morning.Good afternoon.2.播放歌曲Goodbye Step2.Presentation and practice 1.Fun time(1)Take out the card, and introduce your friends.Ss discu in groups.(要求：认真听别人的介绍，对错误进行纠正)(2)推选代表全班交流。
(3)老师介绍自己的朋友卡，出示Bobby 2.Cartoon time 出示Bobby拿着卡片，上面画着Tina.(1)Listen the tape.(完成介绍卡)(2)Watch the cartoon.Are Tina and Sam friends?（3）Read after the tape.(4)Act in groups.Step4.Summary 1.由学生总结归纳本课的主要内容。
2.教师作适当的补充。（介绍他人可以用He’s…,She’s...,还可以用This is…）
3.课堂巩固练习。Step5.Homework 用英文向爸爸妈妈介绍自己的好朋友。在Goodbye歌声中结束本课。板书设计：
Unit 3.Goodbye He’s / She’s my friend1、导入可以贴近本单元主题“My friends”，直接介绍男女两名学生“This is…，He’s my friend.”然后指着长头发的女同学说“This is …She’s my friend,too.”, 这样教学更直观，教学既减轻了老师备课时准备的工夫，又直观，还可以让学生对“This is ….she’s/he’s my…”这个句型进行操练，也有利用于学生后面的活动更加顺利的开展。
2、由于我没有大胆的放手，导致学生描述自己的好朋友这一环节上，学生对she’s和he’s句型的输出不是太理想。可完全放手，让学生自由发挥，或者直接回归主题，让学生自己向同桌描述一下好朋友，让同桌猜一猜他（她）是谁？既可以提高难度，又可以增加学生的趣味性。
总之，这节课教学内容丰富，容量大，贴近生活，学生学习兴趣十足，老师的教学十分扎实。但老师在教学时缺少了一个联贯的情况，学生对“she’s和he’s”的理解和运用不够，需要老师改进和突破。
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