《小书包》教学设计及教学反思
《小书包》教学设计及教学反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《小书包》教学设计及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用
2、知道学习用品来之不易，要爱惜他们、
3、学会整理自己的学习用品、
4、初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣、教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入课题
1、今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品、说说看，都为你准备了些什么呀？指名讲
出示：小书包
2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小书包、因为这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本领不可缺少的好朋友、今天，我们就一起来学习第4课、
出示：我的小书包
二、初步感知小书包的作用
1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊！
它们分别是谁？
指名讲：
2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品
板书：学习用品
3、这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助、小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的挑选一两种说说、交流、
师：这些学习用品每天默默地为我们服务、我们的学习工作离不开他们呢、它们是我们的好朋友、
板书：学习用品是我们的好朋友、
三、深入学习课文
1、这些学习用品是怎么来得？指名讲那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动？指名讲让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧：
2、看图简述制造铅笔的步骤，再次体会一支铅笔的来之不易
3、察写字时，文具的使用情况、
四、实际生活
1、平时如何对待你的学习用品的？
生进行自评、互评、
2、整理书包比赛、
五、新视窗
1、学生看图，听老师介绍、
A、中国从竹片刻字到毛笔字、
B、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到用钢笔在纸上写字
2、穿插介绍文房四宝的由来、
六、总结
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