生命离不开水教学设计_生命离不开水教案

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生命离不开水教学设计

一、学习目标：

1、能够用多种方法证明物体中含有水。

2、会用涂色的方式表示水在物体中的含量。

3、知道动植物的生长、繁殖离不开水。

4、知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。

5、意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。

二、学习准备：

1、学生准备：搜集有关生命离不开水的资料，蔬菜或水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸。

2、教师准备：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。

3、课件。

三、学习过程：

1、教师：水有什么用？哪些地方需要用到水？

2、学生讨论，每组把讨论的结果写或画在白纸上。

3、每组代表把纸张贴在黑板上，并作介绍。评比哪一组水的作用说得多，说得好。

4、小结：动物、植物、人离不开水，水是生命之源，生命离不开水。

5、教师提问：有谁知道我们人体里含有多少水吗？我们喝的牛奶，吃的鱼、鸡蛋等含有多少水吗？

6、学生猜测。

7、学生用淡蓝色的水彩笔表示各种物体中水的含量。

8、讨论：看了各种物体中水的含量有什么想法，想说些什么吗？

9、出示小草，提问：我们怎样才能知道小草每天“喝”多少水呢？

10、学生讨论：需要哪些器材？如何保证容器中的水是被小草喝掉的呢？如何设计实验装置？

11、学生汇报讨论结果。

12、分组安装实验装置，并讨论：怎样知道小草“喝”了多少水呢？

13、教师：你们能想出哪些方法“挤”出植物体内的水，想的办法越多越好。

14、学生讨论：如何比较植物体内水的含量。

15、小组活动：设计“挤”出植物体内的水的方法，并进行比较。

16、学生活动后的汇报：哪些植物含水较多？哪些植物含水较少？

三、在涂色的过程中，进一步感受人体及食物中含有大量的水。

17、布置课后观察作业，并将每天的观察结果记录在书后的活动记录上